Entwerfen, Lernen, Gestalten : zum Verhältnis von Design und Lernprozessen /

Welche Bedeutung hat Gestaltung für persönliche Lernprozesse? Wie lassen sich Lernumgebungen, Lernende und Lernen beschreiben und sowohl individuelle Erfahrungen als auch Bedürfnisse gestalterisch ableiten? Die Beiträger_innen des Bandes beschreiben das Verhältnis von Lernen, Raum und Design au...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Otros Autores: Plankert, Saskia (Editor )
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Bielefeld : Transcript, [2020]
Colección:Design (Transcript (Firm)) ; Bd. 46.
Temas:
Design > Study and teaching.
DESIGN > History & Criticism.
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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245 0 0 |a Entwerfen, Lernen, Gestalten :  |b zum Verhältnis von Design und Lernprozessen /  |c Saskia Plankert, Hg. 
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490 1 |a Design ;  |v Band 46 
546 |a In German. 
588 |a Online resource; title from PDF title page (EBSCO, viewed May 29, 2020). 
504 |a Includes bibliographical references. 
505 0 0 |t Frontmatter --  |t Inhalt --  |t Vorwort /  |r Plankert, Saskia --  |t Pädagogik, Design, Methodik --  |t Design als Beruf: Eine Begriffsbestimmung /  |r Zerweck, Philip --  |t Design und Designpädagogik: Eine design- und bildungswissenschaftliche Betrachtung /  |r Park, June H. --  |t Design for teaching! /  |r Foraita, Sabine / Wölwer, Stefan --  |t Räume, Orte, Möglichkeiten --  |t Möglichkeitsräume: Eine gestalterische Intervention /  |r Brümmer, Katrin / Krämer, Katharina --  |t Wie wir lernen, was wir lernen /  |r Plankert, Saskia --  |t Heterotopos Schule /  |r Brümmer, Katrin / Weltzien, Friedrich --  |t Raumsorge als Selbst(für)sorge /  |r Bender, Désirée --  |t Orientierung, Bedeutung, Organisation --  |t Beobachtung, Bedeutung, Beziehung -- Anmerkungen zum Lernen mit Hilfe von Medien /  |r Scholz, Martin --  |t Grafik und Gedächtnis /  |r Geiger, Annette --  |t Die Lernwelt der Hochschule der Medien /  |r Becker, Alexandra --  |t Vererbung -- Konzept des Co-Designs /  |r Bei der Kellen, Dirk / Schlenker, Lars --  |t Autorinnen und Autoren 
520 |a Welche Bedeutung hat Gestaltung für persönliche Lernprozesse? Wie lassen sich Lernumgebungen, Lernende und Lernen beschreiben und sowohl individuelle Erfahrungen als auch Bedürfnisse gestalterisch ableiten? Die Beiträger_innen des Bandes beschreiben das Verhältnis von Lernen, Raum und Design aus einem interdisziplinären Blickwinkel, um bislang vernachlässigte, aber gleichwohl bedeutsame Untersuchungsfelder aufzuzeigen. Damit leisten sie einen Beitrag zum Verständnis von der Wirkmächtigkeit des Designs am Beispiel des Lernens. 
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