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|a Die Förderschule -- Ein Ort der Exklusion? :
|b Diskrepanzen zwischen leistungsgesellschaftlichen Anforderungen und Inklusionsbestrebungen /
|c Timo Malecha.
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1 |
|a Hamburg :
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|c [2019]
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|a Includes bibliographical references.
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|a Online resource; title from PDF title page (EBSCO, viewed November 18, 2019).
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|a Die Förderschule -- Ein Ort der Exklusion? Diskrepanzen zwischen leistungsgesellschaftlichen Anforderungen und Inklusionsbestrebungen; Abstrakt; Inhaltsverzeichnis; Einleitung; 1 Die Aspekte gesellschaftlicher Partizipation; 1.1 Inklusion; 1.1.1 Integration; 1.2 Exklusion; 1.3 Chancen und Risiken; 1.4 UN-Behindertenrechtskonvention; 1.4.1 Salamanca-Erklärung; 1.5 Beeinträchtigung; 2 Das Schulsystem; 2.1 Die Förderschulen; 2.2 Die Regelschulen; 2.3 Rechtliche Aspekte der Bildung; 2.3.1 Artikel 24 der UN-Behindertenrechtskonvention; 2.4 Bildungsgerechtigkeit, oder gerechte Bildung?
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| 505 |
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|a 2.4.1 Eine Karikatur klärt auf2.5 Unterricht inklusive; 2.6 Eine Förderschule in Nordhessen; 3 Die Leistungsgesellschaft; 3.1 Begriffsbestimmung der Gesellschaft; 3.2 Die Erwerbsarbeit und ihr Einfluss; 3.2.1 Artikel 27 der UN-Behindertenrechtskonvention; 3.3 Was bedeutet nun Leistungsgesellschaft?; 4 Zusammenführung der Ergebnisse; 4.1 Aus der Sicht der Sozialen Arbeit; 4.2 Herausstellung der Diskrepanzen; 4.3 Interventionsmöglichkeiten; 4.4 Rückblick auf die Fragestellung; 5 Eine Zukunftsperspektive; Literaturverzeichnis; Onlineverzeichnis; Abbildungsverzeichnis
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|b EBSCO eBook Subscription Academic Collection - Worldwide
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|a Inclusive education
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|a Mainstreaming in education
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|z Texto completo
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