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Bildung in fremden Sprachen? : Pädagogische Perspektiven auf globalisierte Mehrsprachigkeit.
Ist die alte pädagogische Denkfigur, wonach das Erlernen fremder Sprachen immer auch bildende Einblicke in andere Kulturen und Denkweisen eröffnet, noch zu halten? Aktuelle Globalisierungs-, Internationalisierungs- und Migrationsprozesse scheinen diese Ansicht gleichzeitig neu zu akzentuieren und...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
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| Autor principal: | |
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Bielefeld :
Transcipt Verlag,
2018.
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| Colección: | Pädagogik.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Cover; Inhalt; Introduction; Sprache und Bildung; Englisch als Lingua Franca aus bildungstheoretischer Sicht; Zur Ã#x9C;bersetzung von â#x80;ðBildungâ#x80;¹ in fremde Sprachen; Bildung in fremden Sprachen aus empirischer Sicht; Literatur; Interkulturelles Lernen durch Mehrsprachigkeitsorientierung im Sprachenunterricht; Einleitung; Sprachen in deutschen Schulen; Die Relevanz der Herkunftssprache fÃơr Lernende und Lehrende; Mehrsprachigkeit als Ressource; Empirische Befunde zur Ressource Mehrsprachigkeit aus der Perspektive der Bildungsforschung; Mehrsprachigkeitsorientierung im Sprachenunterricht.
- Befundlage zur Mehrsprachigkeitsorientierung im SprachenunterrichtSprachentransferunterstÃơtzung im Unterricht â#x80;#x93; die Perspektive der Lehrpersonen; SprachentransferunterstÃơtzung im Unterricht â#x80;#x93; Der Blick in die Unterrichtsvideos; Schlussfolgerungen fÃơr die Bildungspraxis und Bildungsforschung; Literatur; Eine Zweitsprache lernen â#x80;#x93; eine Zweitsprache sprechen; Problemaufriss; Subjektivierende Adressierungen des Konzeptes â#x80;ðDeutsch als Zweitspracheâ#x80;¹; Eingeschriebenes Wissen Ãơber NichtzugehÃœrigkeit: eine exemplarische key incident-Analyse; Involvierte ProfessionalitÃÞt.
- Migrationspädagogik als Rahmung von DeutschförderungPerspektiven migrationspädagogischer Gestaltung der Arbeit im Bereich â#x80;ºDeutsch als Zweitspracheâ#x80;¹; Literatur; Auf der Innenseite der Sprache; Voraussetzungen aktueller Sprach-Pädagogiken; Phänomenologie der Sprache und des Sprechens; Innere Mehrsprachigkeit und die Vielstimmigkeit des Sprechens; Die Vervielfältigung des Sprechens und der Sprache am Ende der Kindheit; Schluss; Literatur; Assessing the Intercultural Dimension of Language Learning; What is the overall goal of foreign language learning?
- What is the intercultural dimension of language learning?What does it mean to be interculturally competent?; How can intercultural competence be assessed?; Conclusion: strengthening the position of intercultural learning in the foreign language classroom; References; Bildung durch ÃÞsthetische Figurationen in Literatur und Fremdsprache; Sprache und Bilder: Das Sichtbarmachen des Unsichtbaren; Mimetisches Lernen und die Bildung des ImaginÃÞren; Entstehung und Macht der Menschenbilder; Die Welt wird zum Gegenstand und Bild; Bild und Imagination; Imagination und ImaginÃÞres; Ausblick.
- LiteraturWilhelm von Humboldt als Ethnograph der Sprachen; FranzÃœsisch als europÃÞische Bildungssprache zur Zeit Humboldts; Die deutschsprachige Gegenbewegung; Humboldts Haltung zur Â"GallomanieÂ" Europas; Humboldts Entdeckung des Baskischen; Humboldts Einsicht in die Dialektik der Bildung in Deutschland; Ausblick; Literatur; Befreundung; Die Mehrsprachigkeit Europas; Die Mehrsprachigkeit Europas: kultureller Reichtum und kommunikativer Fluch; Mehrsprachigkeit gegen Mehrsprachigkeit; Mehrsprachigkeit als kommunikatives Kapital; Weltansichten: Mehrsprachigkeit als kognitiver Reichtum.