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|a TABLA DE CONTENIDOS; INTRODUCCIÓN; ¿QUÉ DESARROLLO PUEDE LLAMARSE SOSTENIBLE EN EL SIGLO XXI? LA CUESTIÓN DE LOS LÍMITES Y LAS NECESIDADES HUMANAS; EDUCACIÓN SUPERIOR PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE: ¿CÓMO PUEDEN CONTRIBUIR LAS UNIVERSIDADES AL DESARROLLO SUSTENTABLE DE LA SOCIEDAD?; DESARROLLO SOSTENIBLE: ¿ES SOSTENIBLE NUESTRO DESARROLLO? UNA REFLEXIÓN; CUATRO MITOLOGÍAS BINARIAS APLICADAS A LA SUSTENTABILIDAD EN LA CALIDAD DE VIDA URBANA: EL CASO DE LA CIUDAD DE IBARRA -- ECUADOR.
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|a EL PROCESO DE LLEGAR A SER UNA UNIVERSIDAD SUSTENTABLE: EL CASO DEL PROYECTO ENSU EN LA UNIVERSIDAD TECNICA DEL NORTEELEMENTOS PARA EL DEBATE SOBRE GOBERNANZA AMBIENTAL EN LOS ANDES, CON ESPECIAL MENCIÓN A AGUA Y MINERÍA EN PERÚ; CUSTODIA DE LA SALUD AMBIENTAL ANTE CAMBIOS GLOBALES, PREMISA EDUCATIVA PARA LA ADAPTACIÓN; LA HUELLA ECOLOGICA COMO UN INDICADOR DE SUSTENTABILIDAD Y SU APLICACIÓN EN EL PERÚ; ECOEFICIENCIA EN PROCESOS PRODUCTIVOS: UNA CONTRIBUCIÓN A LA SUSTENTABILIDAD EN LA PRODUCCIÓN AGROALIMENTARIA.
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|a LA CAPACIDAD DE USUARIOS DE LA TIERRA A LO LARGO DE LA TRANSAMAZONICA BRASILERA DEL ESTADO DE PARÁ PARA A CONTRIBUIR A UN DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA REGIÓNCAMBIO CLIMÁTICO Y GÉNERO EN EL CONTEXTO DEL DESARROLLOSUSTENTABLE:REFLEXIONES CRÍTICAS PARA INTERPRETAR LOS NEXOS.
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|a Aguirre, Patricia.
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|d Göttingen : Cuvillier Verlag, ©2015
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