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Geflüchtete und Kulturelle Bildung : Formate und Konzepte für ein neues Praxisfeld /
Wie können Menschen, die auf der Flucht vor Krieg, Verfolgung, Hunger und wirtschaftlicher Not in Deutschland ankommen, ihre Rechte auf Bildung und gesellschaftliche Teilhabe wahrnehmen? Was sind geeignete Formate der Kulturellen Bildung, um auf die Realität der Geflüchteten aufmerksam zu machen...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Bielefeld :
Transcript-Verlag,
[2016]
|
| Colección: | Kultur und soziale Praxis
|
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
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| 490 | 0 | |a Kultur und soziale Praxis | |
| 505 | 0 | 0 | |t Frontmatter -- |t Inhalt -- |t Table of Contents -- |t Museumspädagogik als Schnittstelle des transkulturellen Dialogs im Museum -- |t Grußwort der Arbeiterwohlfahrt -- |t 1. Einleitung -- Introduction -- |t Flucht und Kulturelle Bildung -- |t Asylum and Cultural Education -- |t 2. Bildung und Perspektiven -- Education and Perspectives -- |t Mitleid, Paternalismus, Solidarität -- |t Refugees sind keine Zielgruppe -- |t Die Kolonialität der Willkommenskultur -- |t Zur Bedeutung von Kulturarbeit für Geflüchtete -- |t Es bleibt anders -- |t Flucht und Handlungsfähigkeit, kulturelle Bildung und globale Ungleichheit -- |t 3. Künstlerische und aktivistische Positionen -- Artistic and Activist Positions -- |t "The Infiltrators" -- |t Can we talk about it? -- |t Solidarität und Dissens -- |t Wir sind die Zukunft: Wir bleiben hier -- |t 4. Methoden und Standorte -- Methods and Standpoints -- |t Strategien für Zwischenräume -- |t Globales Lernen in Museen als Form der kulturellen Bildung? -- |t "Rassismus und Weißsein, das spielt bei uns keine Rolle"!? -- |t Diversitätsbewusste kulturelle Bildung und Vermittlung im Kontext von Flucht -- |t Erst eingeladen, dann fotografiert -- |t Geschichtsvermittlung und historische Gerechtigkeit -- |t Kulturprojekte für und mit, aber selten von ... -- |t 5. Sprachen und Räume -- Languages and Spaces -- |t Die Erfindung der Einsprachigen -- |t Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Kontext von Fluchtmigration -- |t ICOON for Refugees -- |t Kulturelle Bildung und das Erlernen der Mehrheitssprache in Zeiten der (expliziten) Wertevermittlung -- |t Acting in Art and Society -- |t Grandhotel Cosmopolis als Ort der Bildung von Gesellschaft -- |t Nach der Flucht -- |t 6. Reflektierte Projekterfahrungen-- Reflections on Project Experiences -- |t "Kunst ist ein Grundbedürfnis" -- |t Fragen statt Antworten -- |t "Kultur öffnet Welten" -- |t Multaka: Treffpunkt Museum -- |t Ehrenamt und Geflüchtete als Beteiligte in kulturellen Projekten -- |t Interkulturelle Öffnung -- notwendiger denn je? -- |t Einander begegnen und voneinander lernen -- |t 7. Projektsteckbriefe -- Project Profiles -- |t Materialien -- Materials -- |t Autor_innen -- Authors -- |t Backmatter |
| 520 | |a Wie können Menschen, die auf der Flucht vor Krieg, Verfolgung, Hunger und wirtschaftlicher Not in Deutschland ankommen, ihre Rechte auf Bildung und gesellschaftliche Teilhabe wahrnehmen? Was sind geeignete Formate der Kulturellen Bildung, um auf die Realität der Geflüchteten aufmerksam zu machen und um Vernetzung und Solidarisierung herzustellen? Die Beiträge des Bandes gehen diesen Fragen nach und zeigen: Die Kulturelle Bildung ist ein Feld, in dem viele ambitionierte Projekte mit Geflüchteten realisiert werden. Das Phänomen Flucht bietet so Möglichkeiten für eine macht- und differenzsensible Veränderung von Kultur- und Bildungsinstitutionen und eröffnet Chancen für die Revision etablierter Handlungsroutinen. | ||
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