Teaching Gender? : Zum reflektierten Umgang mit Geschlecht im Schulunterricht und in der Lehramtsausbildung.

Schule ist kein geschlechtsneutraler Raum. Asymmetrische Geschlechterverhältnisse und Stereotype werden in Lehrmaterialien, Unterrichtsgestaltungen und Interaktionen vielfach (re- )produziert. Eine reflektierte Pädagogik ist gefragt, um den Zweigeschlechtlichkeit zementierenden Differenzierungen e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Wedl, Juliette
Otros Autores: Bartsch, Annette
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Bielefeld : Transcript, 2015.
Colección:Pädagogik.
Temas:
Education > Cross-cultural studies.
Gender identity in education.
Sex differences in education.
Identité de genre en éducation.
Différences entre sexes en éducation.
EDUCATION / Organizations & Institutions.
Education.
Cross-cultural studies.
Acceso en línea:Texto completo
Descripción
Sumario:Schule ist kein geschlechtsneutraler Raum. Asymmetrische Geschlechterverhältnisse und Stereotype werden in Lehrmaterialien, Unterrichtsgestaltungen und Interaktionen vielfach (re- )produziert. Eine reflektierte Pädagogik ist gefragt, um den Zweigeschlechtlichkeit zementierenden Differenzierungen entgegenzuwirken. Auf die Gender Studies aufbauend und ausgehend von MINT-Fächern, Sprachunterricht, ästhetischen Fächern sowie "Gesellschaft lernen" werden in diesem Buch konkrete Analysen und exemplarische Umsetzungsbeispiele für den Schulunterricht präsentiert. Weitere Beiträge stellen zudem erprobte.
Notas:Biographische Selbstreflexion und Gender-Kompetenz Ein Seminarkonzept für die universitäre Lehramtsausbildung zum Umgang mit geschlechterbedingter Heterogenität in der Schule.
Descripción Física:1 online resource (565 pages).
ISBN:9783839428221
383942822X

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