Cargando…
Lingvodidaktické problémy výuky odborného vyjadřování v němčině : nácvik ústního a písemného referátu na české vysoké škole v česko-německém interkulturním prostředí /
Monografie analyzuje a popisuje problematiku nácviku vedecké prezentace, konkrétne ústního a písemného referátu, a to v rámci spolecného základu neoborových studentu pri hodinách nemciny na ceské vysoké škole. Hlavním cílem jazykové výuky by mela být v soucasné dobe pro absolve...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Otros Autores: | , , , |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Checo |
| Publicado: |
[Prague, Czech Republic] :
Karolinum,
[2011]
|
| Edición: | Vydání první. |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Obsah; Obsah; 1. Úvod; 1.1 Současný stav zkoumané problematiky; 1.2 Vytyčení klíčových problémů; 2. Hypotéza; 3. Metodologická východiska; 4. Teoretická východiska; 4.1 Komunikace; 4.1.1 Teorie komunikace; 4.1.2 Referát jako komunikát; 4.2 Text; 4.2.1 Definice textu; 4.2.2 Produkce textů; 4.2.3 Referát jako text; 4.2.4 Konektory typické pro německý odborný styl; 4.2.4.1 Výrazy pro vyjádření vztahu důvodu a následku; 4.2.4.1.1 Vztahy příčinné, vyjadřující skutečný důvod a následek; 4.2.4.1.1.1 Spojky; 4.2.4.1.1.2 Předložky; 4.2.4.1.1.3 Výrazy; 4.2.4.1.1.4 Věty tázací
- 4.2.4.1.2 Vztahy podmínkové4.2.4.1.2.1 Spojky podřadicí; 4.2.4.1.2.2 Spojky souřadicí; 4.2.4.1.2.3 Předložky; 4.2.4.1.2.4 Výrazy; 4.2.4.1.2.5 Věty tázací; 4.2.4.1.3 Vztahy konsekutivní
- účinkové; 4.2.4.1.3.1 Spojky; 4.2.4.1.3.2 Předložka; 4.2.4.1.3.3 Výrazy; 4.2.4.1.3.4 Věty tázací; 4.2.4.1.4 Vztahy koncesívní
- přípustkové; 4.2.4.1.4.1 Spojky; 4.2.4.1.4.2 Předložky; 4.2.4.1.4.3 Výrazy; 4.2.4.1.4.4 Věty tázací; 4.2.4.1.5 Vztahy účelové; 4.2.4.1.5.1 Spojky; 4.2.4.1.5.2 Předložky; 4.2.4.1.5.3 Výrazy; 4.2.4.1.5.4 Věty tázací; 4.2.4.2 Vztahy odporovací
- adversativní
- 4.2.4.2.1 Spojky souřadicí4.2.4.2.2 Spojka podřadicí; 4.2.4.2.3 Výrazy; 4.2.4.2.4 Věty tázací; 4.2.4.3 Vztahy omezující
- restriktivní; 4.2.4.3.1 Spojky; 4.2.4.3.2 Věty tázací; 4.2.4.3.3 Výrazy; 4.2.4.4 Vztahy vyjadřující prostředek; 4.2.4.4.1 Spojky; 4.2.4.4.2 Předložky; 4.2.4.4.3 Výrazy; 4.2.4.4.4 Věty tázací; 4.2.4.5. Vztahy proporční; 4.2.4.5.1 Spojky; 4.2.4.5.1 Výrazy; 4.3 Věta; 4.3.2 Gramatické a syntaktické struktury vědeckého textu; 4.3.3 Větné struktury typické pro německý odborný styl; 4.3.3.1 Pasivní konstrukce; 4.3.3.2 Opis pasiva; 4.3.3.3 Gerundivum.
- 4.3.3.4 Rozvitý participiální přívlastek4.3.3.5 Nominální vazby; 4.3.3.5.1 Tvoření substantiv ze sloves; 4.3.3.5.2 Tvoření nominální vazby z vazby verbální; 4.3.3.5.3 Nominalizace s akuzativním objektem; 4.3.3.5.4 Nominalizace vět s dativním objektem; 4.3.3.5.5 Nominalizace s vedlejší větou; 4.3.3.6 Nepřímá řeč; 4.3.3.7 Polovětná vazba participiální; 4.4 Funkční styly; 4.4.1 Pojetí funkčních stylů; 4.4.2 Funkční styl odborný; 4.4.3 Slovní zásoba odborného stylu; 4.4.4 Standardizace odborného textu; 4.4.5 Lexikální prostředky standardizace.
- 4.4.6 Interkulturní rozdíly ve vědeckém vyjadřování4.4.7 Německý odborný styl; 4.4.8 Český odborný styl; 4. 5 Vztah písemného a ústního projevu; 4.6 Monolog a dialog; 5. Produktivní jazykové dovednosti; 5.1 Rétorika; 5.1.1 Rétorika obecně; 5.1.2 Didaktika nácviku ústního projevu; 5.1.3 Rétorika vědeckého vyjadřování; 5.1.4 Pomůcky při ústní prezentaci; 5.1.4.1 Teze (handout); 5.1.4.2 Zpětný projektor (overhead projector); 5.1.4.3 Multimediální "powerpointová" prezentace; 5.2 Psaní; 5.2.1 Psaní jako pojem; 5.2.2 Psaní kreativní a psaní řízené; 5.2.3 Didaktika nácviku psaní