Cargando…
Tysk og fransk fra grundskole til universitet : sprogundervisning i et længdeperspektiv /
Tysk og fransk fra grundskole til universitet giver ny indsigt i, hvordan sprogundervisningen i tysk og fransk opleves af elever og studerende: deres opfattelse og forståelse af undervisningens mål, metoder og aktiviteter. Mål og anbefalinger fra læreplaner og vejledninger sammenholdes med forskn...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Otros Autores: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Danés |
| Publicado: |
Århus :
Aarhus Universitetsforlag,
[2010]
|
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
| LEADER | 00000cam a2200000Ma 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | EBSCO_ocn815473837 | ||
| 003 | OCoLC | ||
| 005 | 20231017213018.0 | ||
| 006 | m o d | ||
| 007 | cr cn||||||||| | ||
| 008 | 121012s2010 dk ad ob 000 0 dan d | ||
| 040 | |a E7B |b eng |e pn |c E7B |d OCLCO |d OCLCQ |d OCLCF |d N$T |d OCLCA |d EBLCP |d DEBSZ |d YDXCP |d OCLCQ |d OCLCA |d AGLDB |d OCLCQ |d VTS |d REC |d STF |d M8D |d OCLCQ |d OCLCO |d OCLCQ | ||
| 019 | |a 818868031 |a 819616468 |a 905806833 |a 978511905 |a 978896361 |a 1048319255 |a 1064737819 |a 1119107781 |a 1157901599 | ||
| 020 | |a 9788779342101 |q (electronic bk.) | ||
| 020 | |a 8779342108 |q (electronic bk.) | ||
| 020 | |z 9788779345416 | ||
| 029 | 1 | |a DEBBG |b BV043101725 | |
| 029 | 1 | |a DEBSZ |b 397404492 | |
| 029 | 1 | |a DEBSZ |b 421294957 | |
| 035 | |a (OCoLC)815473837 |z (OCoLC)818868031 |z (OCoLC)819616468 |z (OCoLC)905806833 |z (OCoLC)978511905 |z (OCoLC)978896361 |z (OCoLC)1048319255 |z (OCoLC)1064737819 |z (OCoLC)1119107781 |z (OCoLC)1157901599 | ||
| 043 | |a e-dk--- | ||
| 050 | 4 | |a PF3068.D4 |b A53 2010eb | |
| 072 | 7 | |a FOR |x 009000 |2 bisacsh | |
| 082 | 0 | 4 | |a 430.710489 |2 22 |
| 049 | |a UAMI | ||
| 100 | 1 | |a Andersen, Hanne Leth. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Tysk og fransk fra grundskole til universitet : |b sprogundervisning i et længdeperspektiv / |c Hanne Leth Andersen og Christina Blach. |
| 260 | |a Århus : |b Aarhus Universitetsforlag, |c [2010] | ||
| 300 | |a 1 online resource (232 pages :) : |b illustrations | ||
| 336 | |a text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a computer |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a online resource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 504 | |a Includes bibliographical references. | ||
| 505 | 0 | |a Forside; Titelblad; Kolofon; Indholdsfortegnelse; Forord; A Rammer; 1 Fremmedsprogsfagene tysk og fransk; 1.1 Formål, projektbeskrivelse og metode; 1.2 Fremmedsprog i Danmark, Norden og Europa; 2 Fælles Mål, læreplaner og studieordninger; 2.1 Sprogfag og sprogfaglighed: hvad er et sprogfag?; 2.2 Fagenes officielle dokumenter: målsætninger; 2.2.1 Dokumenter på tværs; 2.2.2 Grundskolens målsætninger for fransk og tysk (slutmål); 2.2.3 Gymnasiets målsætninger for fransk og tysk på B-niveau; 2.2.4 Universitetet: mundtlig sprogfærdighed som tværgående disciplin. | |
| 505 | 8 | |a 2.3 Færdigheder, arbejdsformer og progression2.3.1 Undervisningens tilrettelæggelse: vægtninger og fokus; Grundskolen: fokus på intersprog og aktivitet; Gymnasiet: fokus på kommunikative opgaver; Universitetet: fokus på fremstilling; 2.3.2 Undervisnings- og arbejdsformer: ønsker om variation og pararbejde; 2.4 Prøveformer; 2.4.1 Grundskolen; 2.4.2 Gymnasiet; Den mundtlige prøve i fransk og tysk fortsættersprog B; Den skriftlige prøve på tysk og fransk fortsættersprog A; 2.4.3 Universitetet; 2.5 Grammatikkens vægtning og rolle; 2.5.1 Grundskolen: kommunikation før system. | |
| 505 | 8 | |a 2.5.2 Gymnasieskolen: sproglig viden og anvendelse2.5.3 Universitetet: sprogfærdighedsundervisning og grammatik; 2.6 Sprogsyn; 2.6.1 Grundskolen: sprog er kommunikation; 2.6.2 Gymnasieskolen: grammatikken understøtter sprogbrugen; 2.6.3 Universitetet: flere sprogsyn; 2.7 Læringssyn og sprogtilegnelsessyn; 2.8 Læringsstrategier, undervisningssprogog overgange; 3 Spørgeskemaundersøgelse og interviews; 3.1 Respondentgruppe -- udvælgelse og kontakt; 3.2 Respondentgruppen -- i e-surveys og interviews; 3.3 Spørgeskema og spørgeteknikker; B Resultater; 4 Motivation; 4.1 Interesse eller sund fornuft. | |
| 505 | 8 | |a 4.2 Motiverende faktorer og negative billeder5 Vægtning af færdigheder og aktiviteter; 5.1 Elevgrupperne: mundtlige færdigheder mere end viden om kultur; 5.2 Lærerne: kommunikation og kultur; 5.3 Undervisningsaktiviteter: type og frekvens; 6 Oplevelser af overgange; 6.1 Fra folkeskole til gymnasium; 6.1.1 Udfordringer i overgangen; 6.1.2 Det heterogene fortsætterhold; 6.1.3 Strukturelle forhold; 6.1.4 Særligt brugbare elementer i det videre forløb; 6.1.5 Undervisningens elementer i et overgangs- og progressionsperspektiv; 6.2 Grundskolelærernes syn på undervisningsmål. | |
| 505 | 8 | |a 6.3 Gymnasielærernes syn på undervisningsmål6.3.1 Et dobbelt fokus på sprog og kultur; 6.3.2 En klar prioritering af kommunikation; 6.3.3 Kultur og gensidig forståelse; 6.3.4 Elevernes egne mål; 6.4 Gymnasielærernes syn på overgange; 6.4.1 Manglende forkundskaber -- og sprogvalgets betydning for kvalitet; 6.4.2 Niveauforskelle; 6.4.3 Pædagogiske løsninger; 6.5 Fra gymnasiet til universitetet: mundtlig sprogfærdighed; 6.6 Oplevelse af overgange og progression; 7 Fejlsyn -- eleverne vil rettes; 8 Sproglæringsstrategier; 8.1 Uenighed om anvendelsen; 8.2 Konkrete strategier. | |
| 520 | |a Tysk og fransk fra grundskole til universitet giver ny indsigt i, hvordan sprogundervisningen i tysk og fransk opleves af elever og studerende: deres opfattelse og forståelse af undervisningens mål, metoder og aktiviteter. Mål og anbefalinger fra læreplaner og vejledninger sammenholdes med forskningsbaseret viden om sprogtilegnelse og med elevers, studerendes og underviseres oplevelse af undervisningen. Det overordnede mål for elever som for studerende er evnen til at kommunikere mundtligt. Sprogfærdigheden er for dem en absolut kerne i sprogstudierne, mens de ikke umiddelbart forbinder kommunik. | ||
| 590 | |a eBooks on EBSCOhost |b EBSCO eBook Subscription Academic Collection - Worldwide | ||
| 650 | 0 | |a German language |x Study and teaching |z Denmark. | |
| 650 | 0 | |a French language |x Study and teaching |z Denmark. | |
| 650 | 0 | |a Language and languages |x Study and teaching |z Denmark. | |
| 650 | 6 | |a Langage et langues |x Étude et enseignement |z Danemark. | |
| 650 | 7 | |a FOREIGN LANGUAGE STUDY |x German. |2 bisacsh | |
| 650 | 7 | |a French language |x Study and teaching. |2 fast |0 (OCoLC)fst00934581 | |
| 650 | 7 | |a German language |x Study and teaching. |2 fast |0 (OCoLC)fst00941710 | |
| 650 | 7 | |a Language and languages |x Study and teaching. |2 fast |0 (OCoLC)fst00992220 | |
| 651 | 7 | |a Denmark. |2 fast |0 (OCoLC)fst01204558 | |
| 700 | 1 | |a Blach, Christina. | |
| 776 | 0 | 8 | |i Print version: |a Andersen, Hanne Leth. |t Tysk og fransk fra grundskole til universitet : Sprogundervisning i et længdeperspektiv. |d Santa Barbara : Aarhus University Press, ©2010 |z 9788779345416 |
| 856 | 4 | 0 | |u https://ebsco.uam.elogim.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&AN=515656 |z Texto completo |
| 938 | |a ProQuest Ebook Central |b EBLB |n EBL1050540 | ||
| 938 | |a ebrary |b EBRY |n ebr10607732 | ||
| 938 | |a EBSCOhost |b EBSC |n 515656 | ||
| 938 | |a YBP Library Services |b YANK |n 9732327 | ||
| 994 | |a 92 |b IZTAP | ||