MARC

LEADER 00000cam a2200000 a 4500
001 EBSCO_ocn779851029
003 OCoLC
005 20231017213018.0
006 m o d
007 cr cnu---unuuu
008 120312s2010 vau ob 001 0 eng d
040 |a N$T  |b eng  |e pn  |c N$T  |d OCLCQ  |d OCLCF  |d OCLCO  |d OCLCQ  |d INTCL  |d VTS  |d MUO  |d AGLDB  |d REC  |d STF  |d M8D  |d OCLCQ  |d OCLCO  |d OCLCQ  |d OCLCO 
020 |a 9781579225971  |q (electronic bk.) 
020 |a 1579225977  |q (electronic bk.) 
020 |z 9781579225957 
020 |z 1579225950 
020 |z 9781579225964 
020 |z 1579225969 
020 |z 1579225977 
020 |z 9781579225988 
020 |z 1579225985 
029 1 |a DEBBG  |b BV043121191 
029 1 |a DEBSZ  |b 421443383 
029 1 |a GBVCP  |b 803924151 
035 |a (OCoLC)779851029 
043 |a n-us--- 
050 4 |a LC1099.3  |b .W48 2010eb 
072 7 |a EDU  |x 020000  |2 bisacsh 
082 0 4 |a 370.1170973  |2 22 
049 |a UAMI 
245 0 0 |a White teachers, diverse classrooms :  |b creating inclusive schools, building on students' diversity, and providing true educational equity /  |c edited by Julie Landsman and Chance W. Lewis. 
250 |a 2nd ed. 
260 |a Sterling, Va. :  |b Stylus Pub.,  |c ©2010. 
300 |a 1 online resource (x, 365 pages) 
336 |a text  |b txt  |2 rdacontent 
337 |a computer  |b c  |2 rdamedia 
338 |a online resource  |b cr  |2 rdacarrier 
504 |a Includes bibliographical references and index. 
588 0 |a Print version record. 
505 0 0 |g Machine generated contents note:  |g pt. ONE  |t FOUNDATIONS OF OUR WORK: RECOGNIZING POWER, PRIVILEGE, AND PERSPECTIVES --  |g 1.  |t Being White --  |t Invisible Privileges of a New England Prep School Girl /  |r Julie G. Landsman --  |t Questions --  |g 2.  |t Reflections On Education --  |t Two-Way Journey /  |r Miller Hokanson --  |t Questions --  |g pt. TWO  |t CULTURALLY RELEVANT TEACHERS: FOUNDATIONS AND PERSONAL ENGAGEMENT --  |g 3.  |t "Yes, But How Do We Do It?" --  |t Practicing Culturally Relevant Pedagogy /  |r Gloria Ladson-Billings --  |t Questions --  |g 4.  |t Empty Desk in The Third Row --  |t Experiences of an African American Male Teacher /  |r Robert Simmons --  |t Questions --  |g 5.  |t But Good Intentions Are Not Enough --  |t Doing What's Necessary to Teach for Diversity /  |r H. Richard Milner --  |t Questions --  |g 6.  |t Unintentional Undermining Of Multicultural Education --  |t Educators at the Equity Crossroads /  |r Paul Gorski --  |t Questions --  |g 7.  |t White Women's Work -- ^ 
590 |a eBooks on EBSCOhost  |b EBSCO eBook Subscription Academic Collection - Worldwide 
650 0 |a Multicultural education  |z United States. 
650 0 |a Minorities  |x Education  |z United States. 
650 0 |a Race awareness  |x Study and teaching  |z United States. 
650 0 |a Teachers, White  |z United States. 
650 0 |a Multiculturalism  |z United States. 
650 6 |a Éducation interculturelle  |z États-Unis. 
650 6 |a Minorités  |x Éducation  |z États-Unis. 
650 6 |a Conscience de race  |x Étude et enseignement  |z États-Unis. 
650 6 |a Enseignants blancs  |z États-Unis. 
650 6 |a Multiculturalisme  |z États-Unis. 
650 7 |a EDUCATION  |x Multicultural Education.  |2 bisacsh 
650 7 |a Minorities  |x Education  |2 fast 
650 7 |a Multicultural education  |2 fast 
650 7 |a Multiculturalism  |2 fast 
650 7 |a Race awareness  |x Study and teaching  |2 fast 
650 7 |a Teachers, White  |2 fast 
651 7 |a United States  |2 fast 
700 1 |a Landsman, Julie. 
700 1 |a Lewis, Chance W.  |q (Chance Wayne),  |d 1972- 
776 0 8 |i Print version:  |t White teachers, diverse classrooms.  |b 2nd ed.  |d Sterling, Va. : Stylus Pub., ©2010  |z 9781579225957  |w (DLC) 2010045363  |w (OCoLC)729968387 
856 4 0 |u https://ebsco.uam.elogim.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&AN=438673  |z Texto completo 
938 |a EBSCOhost  |b EBSC  |n 438673 
994 |a 92  |b IZTAP