Cargando…
Des Pratiques Inspirantes Au Coeur de la Formation à L'enseignement
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Otros Autores: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Québec :
Presses de l'Université du Québec,
2022.
|
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Couverture
- Titre
- Crédits
- Remerciements
- Table des matières
- Liste des encadrés
- Liste des figures
- Liste des tableaux
- Liste des sigles et acronymes
- Chapitre 1 / Soutenir le développement professionnel des enseignants par la mise en oeuvre de pratiques de formation inspirantes
- 1 / Le développement du professionnel au coeur de la formation à l'enseignement
- 2 / Des pratiques de formation pour soutenir le développement professionnel des enseignants
- Conclusion
- Références bibliographiques
- Chapitre 2 / Plonger dans l'écriture et la créativité: l'approche expérientielle en contexte de formation initiale en enseignement
- 1 / Des parcours créatifs et littéraires au service de la recherche et de l'enseignement universitaire
- 2 / Un cours innovant inspire un projet de recherche qui contribue, en retour, à sa bonification
- 3 / Les effets observés chez les étudiants
- 4 / Conditions gagnantes pour développer l'écriture littéraire et la créativité en formation à l'enseignement
- Références bibliographiques
- Chapitre 3 / Apprendre par l'expérience en contexte universitaire pour mieux comprendre les stratégies pédagogiques utilisées en enseignement primaire
- 1 / Les stratégies pédagogiques en contexte universitaire
- 2 / L'apprentissage expérientiel comme pratique innovante en formation à l'enseignement
- 3 / Le dispositif d'apprentissage expérientiel mis en place dans le cours DDD1210
- 4 / Un portrait sommaire de l'appréciation de nos étudiants au regard de l'exp rience v cue
- 5 / Discussion et conclusion
- Références bibliographiques
- Chapitre 4 / Former à l'enseignement de l'astronomie par le biais d'une démarche d'investigation scientifique, d'observation, de modélisation et de vulgarisation : le cas des phases de la Lune
- 1 / Comment les astronomes font-ils de l'astronomie?
- 2 / Le cycle de découverte en astronomie, la démarche d'investigation scientifique, la transposition didactique et le changement conceptuel
- 3 / Faire de l'astronomie à la manière des astronomes : un projet pilote
- Conclusion
- Références bibliographiques
- Chapitre 5 / Utiliser l'approche expérientielle et la pédagogie du dialogue et des conflits en didactique des sciences humaines et sociales, une démarche radicale?
- 1 / Développer des relations effectives entre les apprenants et les objets d'apprentissage
- 2 / Un dialogue démocratique autour de questions socialement vives
- 3 / Le dialogue et les conflits dans la classe
- 4 / Susciter le développement de l'empathie
- Conclusion
- Références bibliographiques
- Chapitre 6 / Développer la pratique du dialogue philosophique en vivant l'approche de la philosophie pour enfants