Cargando…
Deutsch Als Zweit- und Fremdsprache in Schule und Beruf Eine Festschrift Für Gabriele Kniffka.
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Otros Autores: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Boston :
BRILL,
2021.
|
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Intro
- Inhalt
- Vorwort
- Zur Person Gaby Kniffka: Eine Nahaufnahme und ein paar Anekdoten
- Einleitung
- Teil 1 Sprache und Sprachbildung in der Schule
- Kapitel 1. Aussprachetraining in sprachlich heterogenen Klassen
- Kapitel 2. Phonetik mit Goethe, Gernhardt und Co: Über den Einsatz von Gedichten beim Üben deutscher Satzintonation
- Kapitel 3. Von affordance zu concrescence: Versuch einer wahrnehmungstheoretischen Fundierung von Sprachaneignung und Fachlernen
- Kapitel 4. "Nach Jahr und Tag" im DaF-/DaZ-Unterricht
- Kapitel 5. Theater und DaZ? Ein theaterdidaktischer Blick auf die Verknüpfung von Theaterspiel und Zweitspracherwerb
- Kapitel 6. Ferienschulen als Feld wissenschaftlicher Exploration
- Teil 2 Professionalisierung von Lehrkräften
- Kapitel 7. Soufflieren. Eine kommunikative Praktik des kollaborativen Mikro-Scaffolding
- Kapitel 8. Wie schreibt man das?
- Prinzipien einer lautbasierten Alphabetisierung in der Zweitsprache Deutsch
- Kapitel 9. Alphabetisierung in der Zweitschrift Deutsch
- Ergebnisse einer Handschriftenuntersuchung arabisch erstalphabetisierter Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger der Sekundarstufe I
- Kapitel 10. Mehrsprachigkeit und der Orthographieerwerb: Vom Wortbegriff zum Wortzwischenraum?
- Kapitel 11. Diagnose und Förderung integrativ
- Sprachfördermaßnahmen auf der Grundlage des Stellungsfeldermodells
- Kapitel 12. Qualitätsmerkmale von Übungsdesigns
- von der Theorie in die Praxis und zurück
- Kapitel 13. Same same but different? Plurilinguale Ansätze: ein Systematisierungsvorschlag
- Kapitel 14. Professionalisierung von DaF/DaZ-Lehrkräften in der außerschulischen Bildung
- ein Vorschlag
- Teil 3 Fach- und Berufssprache
- Kapitel 15. Sprachbildung im Fach: Auf dem Weg zu einer "Grammatik historischen Lernens"
- Kapitel 16. Fachwissen, schulrelevantes Fachwissen und Versprachlichung: Zum Stadtbegriff im Geographieunterricht am Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I
- Kapitel 17. Wie heißt der Mann von der Frau?
- Wie heißt die Frau von dem Mann? Linguistische Anmerkungen zu einigen Tierbezeichnungen von Schülern und Schülerinnen an rheinischen Gymnasien
- Kapitel 18. Profilierung wissenschaftlicher Sprachlichkeit anhand des ersten anthroposophischen Leitsatzes
- Kapitel 19. Berufssprache Deutsch: Bedarf, Konzept und Programmatik
- Kapitel 20. Zwölf Thesen zur Didaktik beruflicher Kommunikation
- Kapitel 21. Deutsch für Beruf und Arbeitswelt
- Zur Entwicklung eines skalierten Kompetenzmodells
- Teil 4 Testen und Prüfen
- Kapitel 22. Ein Kurs- und individuelles Coachingkonzept zur Vorbereitung auf standardisierte Prüfungen
- Kapitel 23. Konzept eines DSH-Vorbereitungskurses: Überlegungen, Vorschläge, Materialien