Komplexer Mathematikunterricht Die Ideen von Tamás Varga in aktueller Sicht.

Long description: Zu den herausragenden ungarischen Persönlichkeiten in Mathematik und Mathematikdidaktik zählt Tamás Varga (1919-1987). Seine zentrale Leistung ist das Reformprojekt Komplexer Mathematikunterricht. Die dabei entwickelten und erprobten Konzepte hatten einen wegweisenden Einfluss a...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Ambrus, Gabriella
Otros Autores: Sjuts, Johann, Vancsó, Ödön, Vásárhelyi, Éva
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Münster : WTM-Stein, 2020.
Colección:Mathematiklehren und -lernen in Ungarn.
Temas:
Mathematics.
Mathématiques.
Mathematics
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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505 0 |a Intro -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- ZUM LEBEN UND WERK VON TAMÁS VARGA -- Katalin GOSZTONYI, Budapest -- ZUM LEBEN UND WERK VON TAMÁS VARGA -- PERSÖNLICHE WÜRDIGUNGEN -- Katalin FÖLDESI, Mälardalen, Schweden -- Ein wichtiges Thema in der Korrespondenz zwischen TamásVarga und dem Ehepaar Reményi -- Roland J.K. STOWASSER, Berlin -- Kombinatorik mit Augenmaß -- Erinnerung an Tamás Varga -- Gergely SZMERKA, Budapest -- Das Erbe von Tamás Varga -- Film, Didaktik und narrative Identität -- Thematische Betrachtungen -- Gabriella AMBRUS, Budapest 
505 8 |a Untersuchung von Schülerlösungen mit Hilfe von Lösungsniveaus bei Textaufgaben mit realitätsnahem Inhalt -- András BENEDEK, Budapest and Ágnes TUSKA, Fresno, USA -- Synthesizing the legacy of Varga and Dienes -- Manfred BOROVCNIK, Klagenfurt -- Elementarisierung oder Vielfalt als Schlüssel für die Gestaltung eines Zugangs zur beurteilenden Statistik -- Ervin DEÁK, Budapest -- Mathematische, historische und didaktische Betrachtungenüber die Einlagerungseigenschaft der Zerlegungsgleichheit -- András Ferenc DUKÁN, Csaba SZABÓ, Éva VÁSÁRHELYI, Budapest 
505 8 |a Logic in secondary school: From Tamás Varga's proposedcurriculum to board games -- Péter FEJES TÓTH, Budapest -- Inferential statistics -- Research on the introduction of a new topic in the Hungarian high-school curriculum -- Katalin FRIED, Budapest -- Unusual thoughts on mathematics lessons -- Katalin FRIED, Judit TÖRÖK & Éva VÁSÁRHELYI, Budapest -- Überbringen Störche Babys? Dinge, die wir Kindern nicht erzählen (können) -- Enikő JAKAB, Debrecen -- It is worth turning on GeoGebra 3D -- Zsuzsanna JÁNVÁRI, Budapest 
505 8 |a Teaching descriptive statistics, developing statistical literacyResults of a pilot study -- Tünde KÁNTOR, Debrecen -- Tamás Varga und sein inspirierender Einfluss auf den Mathematikunterricht -- ein Blick zurück -- Ryota MATSUURA, and Réka SZÁSZ, Budapest -- Guided discovery in mathematics teacher education -- Józsefné PÁLFALVI, Budapest -- Reformen des Mathematikunterrichts in Ungarn in den1960-70er Jahren -- Marianna PINTÉR, Budapest -- The effect of complex mathematics teachings experiments on my work -- Anna RYBAK, Bialystok, Poland 
505 8 |a Discovering mathematical knowledge by students as the way to successful learning of mathematics -- Johann SJUTS, Osnabrück -- Die Bedeutung von Darstellungen beim Aufbau probabilistischen und algebraischen Denkens in ausgewählten deutschsprachigen Büchern von Tamás Varga -- Kinga SZŰCS, Jena -- Arguing and Proving in Vargas's German-Language Work -- Eszter VARGA und Ödön VANCSÓ, Budapest -- Kannst du das System schlagen? Wetten im Sport als Kontext für die Kombination der Ideen der klassischen, statistischen und subjektivistischen Wahrscheinlichkeit -- Autorinnen und Autoren 
520 |a Long description: Zu den herausragenden ungarischen Persönlichkeiten in Mathematik und Mathematikdidaktik zählt Tamás Varga (1919-1987). Seine zentrale Leistung ist das Reformprojekt Komplexer Mathematikunterricht. Die dabei entwickelten und erprobten Konzepte hatten einen wegweisenden Einfluss auf den ungarischen Mathematikunterricht und weit darüber hinaus. Sie sind in vielfacher Hinsicht noch heute überaus aktuell. Vargas Ideen betreffen vieles, was in der Mathematikdidaktik von grundlegender Bedeutung ist: Zu nennen sind die Ansätze der Gestaltung von Lehren und Lernen, die von spielerischen Vorgehensweisen bis zu heuristischen Problemlöseprozessen reichen, die mittels ausgeklügelter Aufgabensysteme schulmathematische Sachgebiete mit dem Aufbau mathematischen Wissens und Könnens verknüpfen, die auf externe Repräsentationen samt ihrem Grad von Visualisierung und Symbolisierung hohen Wert legen und die in verschiedenen und stetig weiterentwickelten Formen von Guided Discovery Learning und Inquiry Based Education dem Mathematikunterricht einen experimentellen Charakter geben. Das vorliegende Buch verbindet Erinnerungen mit Neuinterpretationen: Persönliche Würdigungen und thematische Betrachtungen widmen sich dem Leben und Werk von Tamás Varga, seinem progressiven und innovativen Streben, den von ihm inspirierten und organisierten Reformen des Mathematikunterrichts und nicht zuletzt dem Fortbestehen und der Fortführung seiner Ideen. Mathematik ist in Ungarn traditionell von hoher kultureller und wissenschaftlicher Bedeutung. Intention der Buchreihe "Mathematiklehren und -lernen in Ungarn" ist es, die beispielgebende Rolle des Landes und den inspirativen Austausch über Grenzen hinweg zum Ausdruck zu bringen. 
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