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|a UAMI
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|a NICOLE PANKOKE.
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|a FORSCHER*INNEN IM DIALOG
|h [electronic resource] :
|b selbstkonsistenter entwurf einer dialogphanomenologischen method(ologi)e.
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|a [S.l.] :
|b IBIDEM,
|c 2020.
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|a 1 online resource
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|a Dialogisches Lernen ;
|v v.9
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|a Intro -- Einleitung -- I Die unvermeidliche Mitgestaltung von Wirklichkeiten -- II Ziel: der Erkenntnisprozess soll nicht im Schreibprozess aufgeben werden -- III Struktur der vorliegenden Arbeit -- Teil 1 Eine dialog-phänomenologische Forschungsmethod(ologi)e -- 1.1 Gestaltansatz als eine ganzheitliche Art des Fühlens, Denkens und Handelns -- 1.1.1 Wie Gestalten entstehen -- 1.1.2 Kontaktaufnahme und Abgrenzung als eine Aufgabe des Organismus -- 1.1.3 Die Gestalt als Teil eines Ganzen: das Phänomen brüchiger Gestalten
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|a 1.1.4 Auswahl für mein Vorgehen: Gewahrsein, ein Zugang zu unserem Erleben -- 1.2 Phänomenologie, die Lehre von den Erscheinungen -- 1.2.1 Was bedeutet "phänomenologisch erkennen"? -- 1.2.2 Husserls Phänomenologie: Epoché, die Kunst der Zurückhaltung -- 1.2.3 Merleau-Pontys Leibphänomenologie: ausgehend von Husserls Lebenswelt -- 1.2.4 Auswahl für mein Vorgehen: Eine Haltung des erkennenden Denkens -- 1.3 Was ist Haltung? -- 1.4 Das dialogische Prinzip als Lebenspraxis -- 1.4.1 Die Welt ist dem Menschen zwiefältig: Das Wortpaar ICH-DU und ICH-ES
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|a 1.4.2 Der Raum ist voll von Scheingestalten -- 1.4.3 Der radikale Respekt der Anderheit -- 1.4.4 Situationsgerecht zu Handeln als ein Prinzip -- 1.4.5 Auswahl für mein Vorgehen: Eine dialogische Haltung für meine Forschungsgespräche -- 1.5 Zusammenführung der drei Ansätze -- 1.5.1 Datenerhebung: Das Gespräch und Haltung des dialogischen Prinzips -- 1.5.2 Datenauswahl: Gewahrseinsübung/- protokolle -- 1.5.3 Datenauswertung: Phänomenologie der Erfahrung und Bewusstseinserweiterung -- 1.5.4 Der zirkuläre Charakter des Forschungsprozesses
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|a 1.5.5 Gewahrseinsübung und -protokolle als Instrumente dialog- phänomenologischer Forschung -- 1.5.6 Die Werkstatt -- Teil 2 Im Gespräch mit den Forscher*innen -- 2.1 Kriterien für das Sampling -- 2.1.1 Vorstellung meiner Gesprächspartner*innen -- 2.2 Umsetzung der Method(ologi)e und Ablauf der Forschungsgespräche -- 2.2.1 Phase 1: Der Beginn einer langen, intensiven Zeit: Sechs Erhebungsgespräche und die Gewahrseinsübungen als Ritual -- 2.2.2 Phase 2: Auswertungsphase, Versuchscharakter, Annäherung an die Themen
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|a 2.2.3 Phase 3: Werkstattbeteiligte, Rückbezüglichkeit und das Abschlussgespräch -- 2.2.4 Phase 4: Zurückgeworfen auf mich, jetzt gehe ich die letzten Schritte alleine, lasse mich leiten vom Material -- 2.3 Auswertung: Der Umgang mit gesprochenen Wirklichkeiten -- 2.3.1 Durch welche Linse schauen Forscher*innen beim Erheben und Auswerten (Teil 1) -- 2.3.2 Gewahrwerdung von Scham (Teil 2) -- 2.3.3 Was ist Reflexion, wenn nicht Selbsterkenntnis? (Teil 3) -- 2.4 Extraktion: Die Phänomene Scham und Schutz -- 2.5 Mein Werden in der Auseinandersetzung mit dem Phänomen Schutz
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|a ProQuest Ebook Central
|b Ebook Central Academic Complete
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|a Dialogue analysis.
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6 |
|a Analyse du dialogue.
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|a Dialogue analysis
|2 fast
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|i has work:
|a Forscher*innen im Dialog: selbstkonsistenter Entwurf einer dialogphänomenologischen Method(ologi)e (Text)
|1 https://id.oclc.org/worldcat/entity/E39PCFP3CyK8dVGpBRHTVMKgqP
|4 https://id.oclc.org/worldcat/ontology/hasWork
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|i Print version:
|a Pankoke, Nicole
|t Forscher*innen im Dialog: Selbstkonsistenter Entwurf einer dialogphänomenologischen Method(ologi)e
|d Berlin : Ibidem Verlag,c2020
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|a Dialogisches Lernen.
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|u https://ebookcentral.uam.elogim.com/lib/uam-ebooks/detail.action?docID=6335879
|z Texto completo
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|a Askews and Holts Library Services
|b ASKH
|n AH38819028
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|a YBP Library Services
|b YANK
|n 301501953
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|a ProQuest Ebook Central
|b EBLB
|n EBL6335879
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|a 92
|b IZTAP
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