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|a Blocker, Yvonne.
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|a DEMOKRATIE- UND POLITIKVORSTELLUNGEN VON KINDERN MIT MIGRATIONSHINTERGRUND :
|b EINE EXPLORATIVE STUDIE MIT FOKUSGRUPPEN
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|a [S.l.] :
|b IBIDEM,
|c 2020.
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|a Göttinger Junge Forschung ;
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|a Intro -- Vorwort von Robert Lorenz und Matthias Micus -- 1 Einleitung -- 1.1 Erkenntnisinteresse -- 1.2 Forschungsstand und Literaturlage -- 1.3 Forschungsrelevante Verortung -- 2 Konzeptualisierung grundlegender Begriffe -- 2.1 Demokratie: Begriffliche Unschärfe -- 2.2 Politik als "stetes Ringen um Macht" -- 2.3 Auswahl von Demokratie- und Politikmerkmalen -- 2.4 Annäherung an die Begriffe Vorstellung, Kindheit, politische Sozialisation, Migration und Milieu -- 3 Forschungsdesign und Analysezugang -- 3.1 Qualitative Forschung mit Kindern -- 3.2 Fokusgruppe als Methode
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|a 3.3 Fokusgruppe mit Kindern -- 3.4 Fokusgruppen mit Kindern: Praxiserfahrung -- 3.5 Methode der Auswertung -- 4 Darstellung der Stadtteile, Klassen und Fokusgruppen -- 4.1 Beschreibung der Stadtteile -- 4.2 Migrationshintergrund und Interessen der Klassen und Fokusgruppen -- 4.2.1 Klasse und Fokusgruppe A -- 4.2.2 Klasse und Fokusgruppe B -- 4.2.3 Klasse und Fokusgruppe C -- 4.3 Zwischenfazit -- 5 Kinderzeichnungen: Ordnung des menschlichen Zusammenlebens -- 5.1 Kinderzeichnungen der Fokusgruppe A: zwischen Sympathie und Konflikt -- 5.1.1 Miteinander leben -- gegenseitige Sympathie
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|a 5.1.2 Miteinander leben -- zwischen Konflikt, Anteilnahme und Harmonie -- 5.1.3 Miteinander leben -- Konflikt zwischen einem Jungen und einem Mädchen -- 5.1.4 Kinderzeichnungen und ihr Bezug zur Demokratie -- 5.2 Kinderzeichnungen der Fokusgruppe B: Anderssein im globalen und privaten Kontext -- 5.2.1 Miteinander leben -- Anderssein im globalen Kontext -- 5.2.2 Miteinander leben -- Anderssein in der Paarbeziehung -- 5.2.3 Miteinander leben -- Anderssein in Abhängigkeit von der Wahrnehmung -- 5.2.4 Kinderzeichnungen und ihr Bezug zur Demokratie
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|a 5.3 Kinderzeichnungen der Fokusgruppe C: Zusammenwohnen und Unterstützung -- 5.3.1 Miteinander leben -- Zusammenwohnen allgemein -- 5.3.2 Miteinander leben -- Zusammenwohnen in der Familie -- 5.3.3 Miteinander leben -- zwischen Freundschaft und finanzieller Unterstützung -- 5.3.4 Kinderzeichnungen und ihr Bezug zur Demokratie -- 5.4 Zusammenführung der Ergebnisse -- 6 Demokratievorstellungen -- 6.1 Was Kinder mit dem Begriff Demokratie verbinden -- 6.2 Meinungs- und Religionsfreiheit -- 6.2.1 Fokusgruppe A: "[...] jeder Mensch kann sagen, [...] was er gerne möchte [...]."
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|a 6.2.2 Fokusgruppe B: "Das kann man selber entscheiden, welche Religion man haltet." -- 6.2.3 Fokusgruppe C: "So türkische Sachen halt." -- 6.2.4 Zusammenführung der Ergebnisse -- 6.3 Gleichheit und Gerechtigkeit -- 6.3.1 Fokusgruppe A: "[...] dass Superman und Batman zusammen kämpfen." -- 6.3.2 Fokusgruppe B: "Also im Film hört man das oft, da kämpfen Helden gegen die Bösen." -- 6.3.3 Fokusgruppe C: Wenn "[...] der eine den andern die Hälfte gibt, dann es ist es fair." -- 6.3.4 Zusammenführung der Ergebnisse -- 6.4 Partizipation -- 6.4.1 Fokusgruppe A: "Wir protestieren."
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|a ProQuest Ebook Central
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|a Children of immigrants
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|2 fast
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|a Demokratie- und Politikvorstellungen von Kindern mit Migrationshintergrund$dam Beispiel von Fokusgruppen an niedersächsischen Grundschulen (Text)
|1 https://id.oclc.org/worldcat/entity/E39PCFyrhbfMm9gRjjvCcCxmtX
|4 https://id.oclc.org/worldcat/ontology/hasWork
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|i Print version:
|a Lorenz, Robert
|t Demokratie- und Politikvorstellungen von Kindern mit Migrationshintergrund : Eine explorative Studie mit Fokusgruppen
|d Berlin : Ibidem Verlag,c2020
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|a Göttinger junge Forschung.
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|u https://ebookcentral.uam.elogim.com/lib/uam-ebooks/detail.action?docID=6335865
|z Texto completo
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|a Askews and Holts Library Services
|b ASKH
|n AH38819009
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|n 301445880
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|a ProQuest Ebook Central
|b EBLB
|n EBL6335865
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|b IZTAP
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