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|a UAMI
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|a Stecken, Tobias.
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1 |
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|a Diagrammkompetenz von Grundschülern - Eine empirische Erhebung
|h [electronic resource] :
|b Entwicklung, Validierung und Auswertung eines Diagrammverständnistests auf Basis eines Kompetenzmodells für den Mathematikunterricht.
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|a Münster :
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|c 2015.
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|a 1 online resource (446 p.).
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|a Testentwicklung und Evaluation in der Mathematik-Didaktik ;
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|a Description based upon print version of record.
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|a Intro -- Inhaltsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 2 Diagramme im Mathematikunterricht -- 2.1 Diagramme im Mathematikunterricht der Grundschule -- 2.2 Diagramme im Mathematikunterricht der Sekundarstufe -- 3 Begriffsklärung: Diagramm -- 3.1 Abgrenzung Diagramm, Text und realistisches Bild -- 3.2 Diagramme zur Darstellung eines quantitativen Zusammenhanges -- 3.3 Struktur und Darstellungseigenschaften von Säulen- und Liniendiagrammen -- 4 Theoretische Modelle zur kognitiven Verarbeitung von Diagrammen -- 4.1 Die Problematik des Modellierens der Prozesse der kognitiven Verarbeitung von Diagrammen
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|a 4.2 Das integrative Modell des Text-, Bild- und Diagrammverstehens nach Schnotz (1994a) -- 4.3 Die Theorie des multimedialen Lernens nach Mayer (2005) -- 4.4 Das Modell zum Diagrammverstehen nach Pinker (1990) -- 4.5 Das Structure-Mapping-Modell von Gattis (2001) -- 5 Einflussfaktoren auf das Diagrammverständnis -- 5.1 Direkte Einflussfaktoren -- 5.2 Indirekte Einflussfaktoren -- 6 Vorschlag eines Diagrammkompetenzmodells für den Mathematikunterricht -- 6.1 Begriffsbestimmung: Kompetenzen und Kompetenzmodelle
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|a 6.2 Ein Überblick über verschiedene Diagrammkompetenzmodelle unterschiedlicher wissenschaftlicher Disziplinen -- 6.3 Ein Diagrammkompetenzmodell für den Mathematikunterricht der Grundschule -- 6.4 Exemplarische Einteilung von Aufgaben ins Kompetenzmodell -- 7 Probleme von Schülern im Umgang mit Diagrammen -- 7.1 Interpretation -- 7.2 Konstruktion -- 8 Die empirische Erhebung -- 8.1 Ziele -- 8.2 Überblick über die einzelnen Testphasen -- 8.3 Die Erste Pre-Test-Phase -- 8.4 Die zweite Pre-Test-Phase -- 8.5 Die Haupterhebung -- 9 Ausblick -- 9.1 Anknüpfungspunkte für Folgeuntersuchungen
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|a 9.2 Anwendungsmöglichkeiten des Kompetenzmodells -- 10 Literatur -- 11 Anhang
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|a ProQuest Ebook Central
|b Ebook Central Academic Complete
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|a Comprehension
|x Testing.
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| 650 |
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7 |
|a Comprehension
|x Testing
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|a Diagrammkompetenz von Grundschülern - Eine empirische Erhebung (Text)
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|4 https://id.oclc.org/worldcat/ontology/hasWork
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|i Print version:
|a Stecken, Tobias
|t Diagrammkompetenz von Grundschülern - Eine empirische Erhebung : Entwicklung, Validierung und Auswertung eines Diagrammverständnistests auf Basis eines Kompetenzmodells für den Mathematikunterricht
|d Münster : WTM-Stein,c2015
|z 9783942197298
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|a Testentwicklung und Evaluation in der Mathematik-Didaktik.
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|u https://ebookcentral.uam.elogim.com/lib/uam-ebooks/detail.action?docID=6274175
|z Texto completo
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|a ProQuest Ebook Central
|b EBLB
|n EBL6274175
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|a YBP Library Services
|b YANK
|n 16876910
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|a 92
|b IZTAP
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