GESTALTUNG UND EVALUATION EINER MATHEMATIKLEHRER-FORTBILDUNG ZU POLYVALENTEN AUFGABEN

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: HELLMIG, LUTZ
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: [S.l.] : WTM-STEIN, 2015.
Colección:Hochschulschriften zur Mathematik-Didaktik.
Temas:
Mathematics teachers > In-service training.
Professeurs de mathématiques > Formation en cours d'emploi.
Mathematics teachers > In-service training
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Intro
  • Danksagung
  • Inhaltsverzeichnis
  • Tabellenverzeichnis
  • Abbildungsverzeichnis
  • 1 Einleitung
  • 2 Zum Stand der Forschung
  • 2.1 Konstruktive Entwicklungsforschung
  • 2.2 Konzeptionelle Aspekte der Lehrerfortbildung
  • 2.3 Polyvalente Aufgaben als Gegenstand von Lehrerfortbildungen
  • 2.4 Evaluation von Lehrerfortbildungen
  • 2.5 AusgewŁahlte Evaluationsinstrumente
  • 2.6 Ableitung der Forschungsfragen
  • 3 Methodologie
  • 3.1 UPOLA als Instanz konstruktiver Entwicklungsforschung
  • 3.2 Theoretische Einordnung
  • 3.3 Darstellung des Evaluationsinstrumentariums
  • 3.4 Evaluation der asynchronen Kommunikation
  • 3.5 Befragung zur Erhebung persŁonlicher Konstrukte
  • 3.6 Feedback-Fragebögen mit offenen Fragestellungen
  • 4 Realisierung der Fortbildung und Ergebnisgewinnung
  • 4.1 Initialkonzept
  • 4.2 Folgerungen aus dem Pilotversuch fŁur den Hauptversuch
  • 4.3 Konzeption und DurchfŁuhrung des UPOLA-Hauptversuchs
  • 4.4 Summative Evaluation
  • 4.5 Evaluation der asynchronen Kommunikation
  • 4.6 Erfassung von Systemen persŁonlicher Konstrukte
  • 4.7 Evaluation der Feedback-Fragebögen mit offener Fragestellung
  • 5 Zusammenfassung und Ausblick
  • 5.1 Zur Beantwortung der Forschungsfragen
  • 5.2 Diskussion der Ergebnisse und Ausblick
  • Literaturverzeichnis
  • Anmerkungen
  • Anhang

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