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|a MATHEMATIK IN DER FREIZEIT?
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|b empirische untersuchungen zum informellen mathematiklernen mathematisch begabter sechst- und.
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|a [S.l.] :
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|a Schriften zur mathematischen Begabungsforschung ;
|v v.11
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|a Intro -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- Danksagung -- Abkürzungsverzeichnis -- 1 Problemlage, Ziele und forschungsmethodische Anlage der Untersuchung -- 1.1. Zur Einordnung und Problemlage des Untersuchungsthemas -- 1.2. Ziele und wissenschaftliche Fragestellungen -- 1.3. Forschungsmethodische Anlage -- 1.4. Abgrenzung -- 1.5. Zum Aufbau der Arbeit -- 2 Theorieansätze zur Kennzeichnung mathematischer Begabung im Überblick -- 2.1. Zur Komplexität des Begabungskonstruktes -- 2.2. Beiträge der Intelligenzforschung
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|a 2.3. Begabung als Interaktionsprodukt psychologischer, soziologischer und biologischer Komponenten -- 2.4. Beiträge der Expertiseforschung -- 2.5. Begabungsförderung als Persönlichkeitsbildung -- 2.6. Mathematische Begabung unter Berücksichtigung kognitionspsychologischer Ansätze -- 2.7. Mathematikdidaktische Modelle zur Entwicklung mathematischer Begabung -- 2.8. Vergleich zu Begabungskonzepten in anderen Domänen -- 2.9. Zusammenfassung und eigene Positionierung -- 3 Theorieansätze zum selbstbestimmten Lernen bei Freizeitbeschäftigungen -- 3.1. Informelles Lernen -- 3.2. Selbstgesteuertes Lernen
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|a 3.3. Interessengeleitetes bzw. intrinsisch motiviertes Lernen -- 3.4. Kennzeichen informellen Lernens im Jugendalter -- 3.5. Fazit und eigene Positionierung zum selbstbestimmten Lernen bei Freizeitbeschäftigungen -- 4 Empirischer Teil -- 4.1. Begründung des Forschungsansatzes -- 4.2. Dokumentation und Auswertung der Einzelfallstudien zu mathematisch begabten Sechst- und Siebtklässlern -- 4.3. Dokumentation und Auswertung der narrativen retrospektiven Interviewstudien mit Mathematikprofessoren
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|a 4.4. Synthese und zusammenfassende Interpretation der Einzelfallstudien zu mathematisch begabten Schülern und zu Mathematikprofessoren -- 4.5. Methodenkritische Reflexion -- 5 Schlussfolgerungen für die individuelle Förderung mathematisch begabter Kinder und Jugendlicher -- 5.1. Empfehlungen zur individuellen Förderung mathematisch begabter Jugendlicher -- 5.2. Gefahren und Herausforderungen informellen Lernens -- 6 Offene Fragen und Vorschläge für weitere Untersuchungen -- Literaturverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Inhaltsverzeichnis der Anhänge -- Anhang
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|a ProQuest Ebook Central
|b Ebook Central Academic Complete
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|a Mathematics
|x Study and teaching.
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|a Mathématiques
|x Étude et enseignement.
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|x Study and teaching
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|i has work:
|a MATHEMATIK IN DER FREIZEIT? (Text)
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|4 https://id.oclc.org/worldcat/ontology/hasWork
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|i Print version:
|a Körkel, Vera
|t Mathematik in der Freizeit? : Empirische Untersuchungen zum informellen Mathematiklernen mathematisch begabter Sechst- und Siebtklässler
|d Münster : WTM-Stein,c2019
|z 9783959871099
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|a Schriften zur mathematischen Begabungsforschung.
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|u https://ebookcentral.uam.elogim.com/lib/uam-ebooks/detail.action?docID=6274248
|z Texto completo
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|a YBP Library Services
|b YANK
|n 16876973
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|a ProQuest Ebook Central
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