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Spielen ist Lernen! : Das Potential von Spielen im mathematischen Anfangsunterricht /
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Hamburg :
Diplomica Verlag,
[2019]
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Spielen ist Lernen! Das Potential von Spielen im mathematischen Anfangsunterricht; Vorwort; Inhalt; 1. Einleitung; 1.1 Einführung; 1.2 Forschungslücken; 1.3 Eingrenzung und Fragestellungen; 2. Theoretische Betrachtungen zum Spielen im mathematischen Anfangsunterricht; 2.1 Ausgewählte Grundlagen zu Spiel und Spielen; 2.1.1 Anthropologische und biologische Begründungsansätze; 2.1.2 Kulturelle sowie phänomenologische Begründungsansätze; 2.1.3 Psychologische Begründungsansätze; 2.1.4 Spielformen; 2.2 Spielen und Lernen; 2.2.1 Gehirn und Lernen
- neurologische Grundlegung des Spielens
- 2.2.2 Spielen im Unterricht
- didaktische Lernspiele2.2.3 Merkmale des (didaktischen) Spiels im Unterricht; 2.2.4 Risiken beim Spielen im Unterricht; 2.3 Prozesshaftigkeit der Entwicklung des mathematischen Verständnisses im Anfangsunterricht; 2.3.1 Entwicklung des mathematischen Verständnisses im Vorschulalter und Anfangsunterricht; 2.3.2 Elementarmathematik als Prozess; 2.4 Das Spielen mathematischer Spiele im Anfangsunterricht; 2.4.1 Allgemeines; 2.4.2 Dominospiele im mathematischen Anfangsunterricht; 2.5 Eigenes Verständnis von Spiel und Spielen
- 2.6 Zusammenfassung und Formulierung der präzisen Forschungsfrage3. Methodik; 3.1 Konzeption der empirischen Untersuchung; 3.2 Ablauf der empirischen Untersuchung; 3.3 Kurzbeschreibung Schul- und Unterrichtssituation; 4. Das Spielen mit Dominosteinen im mathematischen Anfangsunterricht
- Beobachtungen beim Spiel "Wer hatś zuerst?"; 4.1 Vorstellen des Spiels; 4.2 Vorbemerkungen zu den Analysen der Interaktionseinheiten; 4.3 Spielzug Anton; 4.3.1 Allgemeine Beschreibung; 4.3.2 Ausführliche Analyse der Einzeläußerungen in Antons Spielzug; 4.3.3 Zusammenfassende Interpretation; 4.4 Spielzug Leon
- 4.4.1 Allgemeine Beschreibung4.4.2 Zusammenfassende Interpretation; 4.5 Spielzug Zoe; 4.5.1 Allgemeine Beschreibung; 4.5.2 Zusammenfassende Interpretation; 4.6 Vergleich der Interaktionseinheiten; 4.6.1 Mathematische Aspekte; 4.6.2 Fachunspezifische Aspekte; 4.7 Systematisierung ausgewählter Ergebnisse; 4.8 Zusammenfassung des praktischen Teils; 4.9 Kritische Anmerkungen zur Methodik; 5. Fazit und Ausblick; 5.1 Zusammenfassung und Beantwortung der Forschungsfragen; 5.2 Fazit; 5.3 Möglichkeiten für Anschlussforschung; 5.4 Schlussbemerkung; Literaturverzeichnis; Anhang; Zusammenfassung
- Verlauf der Studie und Inhalte der UnterrichtsstundenVollständige Transkription der analysierten Videosequenz; Transkriptionslegende; Hinweise für gelingende Spiele; Checkliste zur Auswahl von Spielen