Cargando…
Vzdělávání dospělých mezi politikou, ekonomikou a vědou. Politika vzdělávání a učení se dospělých v éře globálního kapitalismu
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Checo |
| Publicado: |
Prague :
Univerzita Karlova, Filozofická fakulta,
2013.
|
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Intro; Obsah; Úvod; 1. Vzdělávání dospělých v procesu modernizace a jako předmět vzdělávací politiky; 1.1 Moderní vzdělávání dospělých jako kulturnía historický jev; 1.2 Vzdělávání dospělých v politickém koncept uceloživotního vzdělávání; 1.3 Celoživotní učení jako úspěšný i problematický politický koncept; 1.4 Významy pojmu celoživotní učení se; 1.5 Vzdělávání, učení se a utopie; 2. Způsoby práce a teoretické rámce; 2.1 Výzkum vzdělávání dospělých a vzdělávací politiky; 2.2 Přístupy a opory; 2.2.1 Kritická teorie společnosti; 2.2.2 Michel Foucault; 2.2.3 Charles Wright Mills
- 2.2.4 Sociologie vědění2.3 Předmět analýzy; 2.3.1 Neoliberalismus a koncept lidského kapitálu; 2.3.2 Neoliberalismus, ekonomická globalizacea vzdělávací politika; 2.4 Vícestranný pohled na vzdělávání; 3. Aktéři a mechanismy globalizace vzdělávací politiky; 3.1 Vzdělávací politika, národní stát a globalizace; 3.2 Nástin a srovnání politik rozhodujících mezinárodních organizací; 3.3 Příklad způsobu koordinace politik
- EU, OMCa benchmarking; 3.4 Mezinárodní rozměr v evropském vzdělávání
- historické ohlédnutí; 4. Společnost vědění, vzdělávací politika a praxe vzdělávání a učení
- 4.1 Konceptualizace vědění v oblastech sociální teoriea globalizované vzdělávací politiky4.2 Distribuce vědění a její sociální souvislosti; 4.3 Vědění a sociální nerovnosti; 4.4 Dodatek: Vybrané deformace učení v moderní společnosti; 5. Měření funkční gramotnosti a kompetencí v globalizované vzdělávací politice; 5.1 Historický vývoj základních pojmů; 5.2 Širší kontext mezinárodních srovnávacích výzkumů výkonů ve vzdělávání, funkční gramotnosti a kompetencí; 5.3 Kritika využívání měření gramotnosti a kompetencí a jeden alternativní pohled
- 6. Vzdělávání dospělých, neoliberalismus, sociální politika a soudržnost6.1 Vzdělávání a učení se jako téma sociální politiky
- vstup do tématu; 6.2 Koncept sociálního kapitálu ve vztahu k celoživotnímuučení se; 6.3 Hledání příčiny a následku ve vztazích mezi přístupem k učení se, dovednostmi a sociální kohezí; 6.4 Politický projekt celoživotního učení se jako nástroj sociální kontroly; 6.5 Vzdělávání jako příspěvek k sociální rovnosti; 7. Politika a ekonomika jako sféry učení se dospělých; 7.1 Vztah občanství a práce
- úvodní poznámka
- 7.2 Učení se ve veřejné sféře
- vybrané aktuální pobídky a limity7.3 Práce, učení se a (ekonomická) demokracie; 8. Dva klíčové předměty výzkumu vzdělávání dospělých -vzdělávací politika a povaha procesu učení se; 8.1 Výzkum pro vzdělávací politiku a výzkumvzdělávací politiky; 8.2 Biografický výzkum a sociální rozměr učení se; Závěr; Literatura; Rejstřík; Resumé/Summary