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Lectura, cultura y educación
En esta obra, la lectura se presenta como un interrogante a uno de los procesos básicos vinculados a la transmisión. Desde la dimensión histórica, el texto invita al lector a viajar por los distintos procesos lectores que los seres humanos han ido construyendo. No se trata de presentar el acto d...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Barcelona :
Editorial UOC,
2019.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
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| 505 | 0 | |a Lectura, cultura y educación; Página legal; Contenido; Antecedentes; ¿Por qué preocuparse de la Lectura?; Capítulo 1. Aproximación teórica a la lectura en occidente; Historia de la lectura en occidente; La literatura y el encuentro de los mundos culturales; El lugar del lector en la cultura occidental; La lectura, esa voz que despierta la conciencia del hombre; Relaciones históricas entre la escritura, la lectura y la literatura; La lectura desde los estudios de la cultura; Los niños ciegos nacen en el des tiempo de las culturas; Cuéntame un cuento abuelo | |
| 505 | 8 | |a Sembramos cuentos en la tierra de la memoriaEn el centro de la telaraña; La palabra y el lenguaje en la construcción del ser humano; La palabra, en la gestación del ser y la lectura; Universos infinitos y paradójicos; Capítulo 2. Experiencias y reflexiones sobre la lectura; Introducción; La mirada del lobo y su lectura de lo humano; Hacia una definición de lectura; ¿Qué es leer?; Leer es devolverle la voz y la vida a la memoria colectiva; Cómo se lee o encontramos a los otros; La huesera que nos resucita con su canto; Qué leer; De omnívoro a gourmet, sin cambiar el postre ... La poesía | |
| 505 | 8 | |a Por qué leerUn pasaporte para viajar por la vida; Capítulo 3. La lectura en la vida; Los cuentos se cuentan, no se explican; Aprender a leer literatura; No se es lector sólo desde niño, los adultos también pueden empezar a serlo; La lectura en voz alta es un arte; Un cuento se cuenta, no se explica; Educación y lectura; Inventar una coeducación; El currículo oculto de la lectura; La lectura como polifonÍa cultural; Concierto de voces interiores; ... Y su corazón escapó para convertirse en pájaro; Estrategias para promover la lectura; Diferencias entre animación, promoción y mediación lectora | |
| 505 | 8 | |a La animación de la lecturaLa promoción de la lectura; La mediación lectora; Capítulo 4. El futuro de la lectura; La familia, tierra que abonar con la oralidad para cultivar lectores; Antes nos cantaban y contaban historias, ahora no nos hablan; El deseo de leer también nace; Los discursos sobre la lectura; De la lectura en la escuela; De la batalla imaginaria entre la tecnología y la lectura; De los lugares y el tiempo para leer; De lo que se debe leer; De los responsables de la lectura; Conclusiones e implicaciones coeducativas; Bibliografía | |
| 520 | |a En esta obra, la lectura se presenta como un interrogante a uno de los procesos básicos vinculados a la transmisión. Desde la dimensión histórica, el texto invita al lector a viajar por los distintos procesos lectores que los seres humanos han ido construyendo. No se trata de presentar el acto de leer como algo lejano y separado de la vida misma, sino como algo que la atraviesa y forma parte de sus entrañas. Leemos como parte de nuestros procesos vitales y es a través de la lectura que podemos tomar consciencia plena de nuestro lugar en el mundo que nos rodea. | ||
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