Körperliche Förderung Im Schulsport. Theoretische Ansätze, Empirische Studien und Praktische Konzepte Zur Unterrichtsentwicklung

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: König, Stefan
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Berlin : Logos Verlag Berlin, 2011.
Colección:Bewegung / Spiel / Sport Ser.
Temas:
Physical education and training.
School health services.
Physical Education and Training
School Health Services
Éducation physique.
Écoles > Services de santé.
Physical education and training
School health services
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Intro; Vorwort; Tabellenverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; Einführung; 1 Zur Qualitätsdiskussion schulischer Bildung in Deutschland; 2 Aufgaben und Funktionen von Schule; 3 Aufgaben von Schulsport; 4 Erkenntnisinteresse; 5 Struktur und Aufbau des Buches; A Qualitätssysteme und ihre Relevanz für die Schule; 1 Allgemeine und spezifische Perspektiven von Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung; 1.1 Ansätze und Modelle zur Qualitätsentwicklung; 1.2 Bewertung der Ansätze und Modelle vor dem Hintergrund schulischer Aufgabenfelder einer Qualitätsentwicklung
  • 1.3 Grundstruktur der Qualitätsentwicklung an Schulen2 Aufgabenbereiche einer Qualitätsentwicklung an Schulen; 2.1 Unterrichtsentwicklung; 2.2 Organisationsentwicklung; 2.3 Personalentwicklung; 2.4 Partnerschaften; 2.5 Zusammenfassung; 3 Konsequenzen für eine Qualitätsentwicklung im Schulsport; 3.1 Der Erziehende Sportunterricht; 3.2 Sportpädagogische Beiträge zur Unterrichtsentwicklung; 4 Fazit; B Körperliche Förderung als Gegenstand von Qualitätsentwicklung im Schulsport; 1 Pädagogisch-didaktische Argumente für körperliche Förderung; 1.1 Körperliche Leistungsfähigkeit
  • 1.2 Bewegungsmangelkrankheiten1.3 Pädagogisch-didaktische Konsequenzen; 2 Planungsdidaktische Aspekte: Fitness als Leitidee; 2.1 Zum Gesundheitsverständnis Heranwachsender; 2.2 Körperliche Förderung als Fitnesstraining
  • ein schulstufenbezogenes Konzept; 3 Prozessdidaktische Aspekte: Evaluation durch Schulsportforschung; 3.1 Sportunterrichtsforschung: Strukturmerkmale und Gegenstandsbereich; 3.2 Forschungsmethoden der Sportunterrichtsforschung; 3.3 Evaluationskonzept „Körperliche Förderung"; 4 Fazit; C Körperliche Förderung im Schulsport
  • 1 Motorische Hauptbeanspruchungsformen in der Trainingswissenschaft und Konsequenzen für den Schulsport2 Koordinationstraining im Schulsport; 2.1 Theoretische Grundlagen; 2.2 Methodik des Koordinationstrainings; 2.3 Stand der sportwissenschaftlichen Forschung; 2.4 Feldstudie I „Koordinationstraining"; 2.5 Zusammenfassung; 3 Beweglichkeitstraining im Schulsport; 3.1 Ziele von Beweglichkeitstraining; 3.2 Methoden des Dehnens; 3.3 Stand der sportwissenschaftlichen Forschung; 3.4 Feldstudie II „Beweglichkeitstraining"; 3.5 Zusammenfassung; 4 Krafttraining im Schulsport
  • 4.1 Kraftarten und ihre Trainingsmethoden4.2 Wirkungen von Krafttraining; 4.3 Stand der sportwissenschaftlichen Forschung; 4.4 Feldstudie III „Krafttraining"; 4.5 Zusammenfassung; 5 Ausdauertraining im Schulsport; 5.1 Ausdauerarten und ihre Trainingsmethoden; 5.2 Wirkungen von Ausdauertraining; 5.3 Stand der sportwissenschaftlichen Forschung; 5.4 Feldstudie IV „Ausdauertraining"; 5.5 Zusammenfassung; 6 Gesamtinterpretation der Ergebnisse; D Organisatorisch-pädagogische Prinzipien für die Implementierung trainingswissenschaftlicher Erkenntnisse in den Schulalltag

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