Lernort "Deutsches Eck" : zur Variabilität geschichtskultureller Deutungsmuster /

Long description: Das auf dem Höhepunkt des Kaiser-Wilhelm-Kults am Deutschen Eck geschaffene Monumentaldenkmal unterlag wechselnden Konjunkturen; radikale Umnutzungen und bauliche Umgestaltungen prägen seine Geschichte. Es stellt sich die Frage, welche geschichtskulturellen Faktoren dabei maßgebe...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Zerwas, Marco (Autor)
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Berlin : Logos Verlag, [2015]
Colección:Geschichtsdidaktische Studien ; Bd. 1.
Temas:
National monuments > Germany.
Sites classés > Allemagne.
National monuments
Germany
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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505 0 |a Intro; 1 Einleitung; 1.1 Ein Gegenstand der Geschichtskultur?; 1.1.1 Themenmotivation, Relevanz, Standpunktreflexion; 1.1.2 Leitfragen und Thesen; 1.2 Geschichtskulturelle Konfiguration und Forschungsstand; 1.2.1 Denkmalsbegriff; 1.2.2 Mythos und Geschichtskultur; 1.3 Materiallage; 1.3.1 Literatur; 1.3.2 Quellen; 1.4 Methodisches Vorgehen; 1.4.1 Methodendesign; 1.4.2 Darstellungsgang; 1.4.3 Oral History; 2 Geschichtskulturelle Analyse; 2.1 Gegenstandsanalyse; 2.1.1 Standorttopografie und Historie; 2.1.2 Ikonografie und Ikonologie; 2.2 Kaiserdenkmal als national-monarchisches Traditionsmal 
505 8 |a 2.2.1 Geschichtlicher Hintergrund und politische Entwicklung2.2.2 Mythos Wilhelm I. -- Sieg, Reich und Nation; 2.2.3 Denkmalskonjunktur und Denkmalskult; 2.2.4 Denkmalsstandort Deutsches Eck; 2.2.5 Das Deutsche Eck zwischen Demokratie und Diktatur; 2.2.6 Der Mythos vom „unsichtbaren" Denkmal als Teil der Alltagswelt; 2.3 Denkmalstorso als kommunales Ärgernis; 2.3.1 Geschichtlicher Hintergrund und politische Entwicklung; 2.3.2 Nutzungskonzepte nach dem Ende des Zweiten Weltkriegs; 2.3.3 ‚Mahnmal der deutschen Einheit'; 2.4 National-demokratisches Denkmal für die Deutsche Einheit 
505 8 |a 2.4.1 Geschichtlicher Hintergrund und politische Entwicklung2.4.2 ‚Mahnmal der deutschen Einheit' -- Denkmal in Funktion?; 2.4.3 Ein monarchistisches Standbild in der Gegenwart; 3 Pragmatischer Zugang; 3.1 Historisches Lernen am Denkmal; 3.1.1 Schulische Vermittlung der Analyseergebnisse; 3.1.2 Historischer Ort Deutsches Eck; 3.2 Schulische Lerneinheit zum Deutschen Eck; 3.2.1 Unterrichtsmethodische Vorbemerkungen; 3.2.2 Lernsequenzen in der Schule und am Lernort; 4 Fazit; 5 Materialien; 6 Anhang; I Siglen und Abkürzungen; II Quellen; 1. Archivalische Quellen; 2. Drucksachen u. Periodika 
505 8 |a 3. Monografien, Editionen und andere Quellen4. Lexikon- und Handbuchartikel; 5. Internetquellen; III Sekundärliteratur; IV Verzeichnisse 
520 |a Long description: Das auf dem Höhepunkt des Kaiser-Wilhelm-Kults am Deutschen Eck geschaffene Monumentaldenkmal unterlag wechselnden Konjunkturen; radikale Umnutzungen und bauliche Umgestaltungen prägen seine Geschichte. Es stellt sich die Frage, welche geschichtskulturellen Faktoren dabei maßgebend waren. Wie kam es immer wieder zu der Bezugnahme auf die Einheit Deutschlands, die als politischer Mythos an dem Geschichtsort wirkt? Einer Analyse der historischen Dynamiken geschichtskultureller Leitmuster widmet sich die vorliegende Studie, indem sie immer wieder nach stabilen Faktoren und wechselnden Motiven fragt. Selten blieb der Diskurs um den Bestand des Denkmals auf das lokale Umfeld beschränkt und weckte häufig nationales Interesse. Der Skandal um die Reinszenierung des preußischen Denkmals um den Zeitpunkt der Wiedervereinigung macht bis heute fast sprachlos und ist ein Indiz für postmoderne Geschichtsinstrumentalisierung, die mehr an der Eventisierung öffentlicher Objekte als an Inhalten interessiert ist. Über die kurze Perspektive einer geschichtskulturellen Inszenierung an Festtagen hinaus wird der Nutzungsalltag langfristig transparent und ermöglicht eine epochenübergreifende Analyse. Mit genuin geschichtswissenschaftlichen und kunsthistorischen Methoden wird so ein für die Geschichtsdidaktik gangbarer Weg eingeschlagen, der das geschichtsbezogene Potenzial des Lernorts Deutsches Eck auf den Punkt bringt und in der Entwicklung eines didaktisch begründeten Lernszenarios mündet. 
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