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Investigation psychodynamique de la personnalité : procédé de dessins-histoires & procédé de dessins de la famille avec histoires /
L'œuvre de Jean Piaget - une des figures les plus marquantes de la psychologie et de la théorie de la connaissance du XXe siècle - est foisonnante de concepts, de thèses originales et d'analyses de conduites psychologiques. Elle se compose d'une soixantaine d'ouvrages et de ce...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Bruxelles :
Mardaga,
2019.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
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| 245 | 0 | 0 | |a Investigation psychodynamique de la personnalité : |b procédé de dessins-histoires & procédé de dessins de la famille avec histoires / |c Walter Trinca ; Patrice Cuynet. |
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| 505 | 0 | |a Couverture; Page de titre; Les auteurs; Préface; Introduction; Première partie : Procédé de Dessins-Histoires; Chapitre 1 -- Présentation du Procédé de Dessins-Histoires; 1. Nature et caractéristiques; 2. Application; 2.1. Conditions d'application; 2.2. Matériel nécessaire; 2.3. Technique d'application; 2.4. Recommandations générales; 3." Enquête "; 4. Finalités; 5. Fondements; 5.1. Théories de l'inconscient; 5.2. Contexte de l'association libre; 5.3. Stimulation non structurée; 5.4. Premiers contacts cliniques; 5.5. Similitudes avec les rêves; 5.6. Répétition de la tâche | |
| 505 | 8 | |a 6. Une modalité de communication ludique7. Phénomène de base; Conclusion; Chapitre 2 -- Bases de l'interprétation psychanalytique du Procédé de Dessins-Histoires; 1. Principaux paramètres psychanalytiques; 1.1. Monde interne; 1.2. Le langage de l'inconscient; 1.3. Transfert et contre-transfert; 1.4. Le self et les objets internes; 1.5. Le paradigme des rêves; 2. Conditions générales de l'inspection libre; 2.1. L'importance des parties; 2.2. L'interprétation d'ensemble; 2.3. Le contexte clinique global; 2.4. Les facteurs centraux de la communication; Conclusions | |
| 505 | 8 | |a Chapitre 3 -- Le Procédé de Dessins-Histoires dans le contexte clinico-compréhensif1. L'interprétation des contenus du D-E; 2. Illustration clinique; 2.1. Procédé de Dessins-Histoires; 2.2. Compréhension clinique du matériel; Discussion et conclusion; Chapitre 4 -- Extensions du Procédé de Dessins-Histoires; 1. Utilisations thérapeutiques; 1.1. Médiation thérapeutique; 1.2. Psychothérapie brève; 1.3. Impasse thérapeutique; 1.4. Psychodiagnostic d'intervention et de prévention; 2. Domaine médical; 2.1. Obstétrique; 2.2. Cancer; 2.3. Maladies physiques | |
| 505 | 8 | |a 2.4. Hospitalisations et interventions chirurgicales2.5. Psychosomatique; 3. Domaine odontologique; 4. Domaine judiciaire; 5. Domaine social; 5.1. Violence domestique et sociale; 5.2. Criminalité; 5.3. Placement en centres d'accueil; 5.4. Populations défavorisées; 6. Groupes spécifiques; 7. D-E et toxicomanie; 8. D-E et rêves; 9. Perturbations psychiques; 10. Déficiences physiques et mentales; 11. Domaine de l'orthophonie; 12. Études sur la famille; 13. Domaine professionnel; 14. Domaine de l'apprentissage; 15. Études sur le développement émotionnel; 16. Études sur la relation amoureuse | |
| 505 | 8 | |a 17. Dessins-Histoires avec ThèmeConsidérations finales; Chapitre 5 -- La pensée clinique dans l'utilisation du Procédé de Dessins-Histoires; Introduction; 1. Appréhension d'un objet présent, donné; 2. Identification d'objets similaires à ceux de l'expérience antérieure; 3. Analogie entre des parties constituantes d'un même objet; 3.1. Première partie; 3.2. Deuxième partie; 4. Pensée classificatoire; 5. Recours à la théorie; 6. Déduction; 7. Démonstration et réfutation d'hypothèses; 8. Dénominateur commun; 9. Pistes indicatives de la solution; 10. Articulation des parties entre elles | |
| 500 | |a 11. Exclusion des alternatives les moins vraisemblables dans un processus de tentatives | ||
| 504 | |a Includes bibliographical references. | ||
| 520 | |a L'œuvre de Jean Piaget - une des figures les plus marquantes de la psychologie et de la théorie de la connaissance du XXe siècle - est foisonnante de concepts, de thèses originales et d'analyses de conduites psychologiques. Elle se compose d'une soixantaine d'ouvrages et de centaines d'articles. Ce livre vise à faciliter l'accès à l'œuvre et à en restituer les concepts essentiels. Il présente en première partie un aperçu chronologique qui divise l'œuvre de Piaget en différentes périodes et signale, pour chacune d'elles, les thèmes d'étude et les découvertes centrales de l'auteur. Le vocabulaire qui constitue la seconde partie de l'ouvrage traite une vingtaine de concepts fondamentaux utilisés par Piaget pour expliquer le développement et le fonctionnement de la connaissance. Pour chaque concept, le vocabulaire donne des définitions de l'auteur, avec mention des principales références où le concept se trouve développé, des illustrations du concept par des conduites qui le mettent en jeu, une synthèse faisant ressortir la portée explicative du concept et ses relations avec d'autres notions, ainsi qu'un historique qui retrace l'origine du concept et montre comment son utilisation a évolué au cours de l'œuvre de Piaget, qui s'étend sur une soixantaine d'années. |b Préface. La « science des enfants » en marche Avant-propos. Contenu et modes de consultation de cet ouvrage Première partie. Aperçu chronologique de l'œuvre psychologique de Jean Piaget Deuxième partie. Vocabulaire essentiel de la théorie psychologique de Jean Piaget Références bibliographiques. | ||
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