L'examen clinique de l'intelligence de l'enfant : Fondements et pratique du Wisc-V.

L'échelle d'intelligence de Wechsler pour les enfants (WISC) est à l'heure actuelle le test d'intelligence le plus largement utilisé par les psychologues francophones. Le professeur Jacques Grégoire a été le premier à proposer un ouvrage de base en français consacré à c...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Grégoire, Jacques
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Francés
Publicado: Cork : Primento Digital, 2019.
Temas:
Wechsler Intelligence Scale for Children.
Wechsler Scales
Échelle d'intelligence pour enfants de Wechsler.
PSYCHOLOGY > Cognitive Psychology.
SCIENCE > Cognitive Science.
Wechsler Intelligence Scale for Children
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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505 0 |a Couverture; Page de titre; Introduction; Chapitre 1 -- Le WISC-V, outil d'examen clinique de l'intelligence; 1. Pourquoi évaluer l'intelligence?; 1.1. Un index de l'efficience cognitive actuelle et future; 1.2. Un critère de diagnostic différentiel; 1.3. Une source d'information clinique; 1.4. Une exigence administrative; 2. Les tests d'intelligence standardisés; 2.1. Nécessité d'une mesure standardisée de l'intelligence; 2.2. Intelligence et Quotient intellectuel; 3. Une évaluation contextualisée; 3.1. Diversité des mesures de l'intelligence; 3.2. Relation entre le praticien et le sujet 
505 8 |a 3.3. Stabilité de l'intelligence au cours du temps4. Interprétation des résultats et pensée critique; 5. Le WISC-V parmi les échelles de Wechsler; 5.1. David Wechsler, psychologue clinicien; 5.2. Principales caractéristiques des échelles de Wechsler; 5.3. Du Wechsler-Bellevue au WISC-V; Chapitre 2 -- Le WISC-V à la lumière des modèles de l'intelligence; Introduction; 1. Le modèle global; 2. Une ou plusieurs intelligences?; 2.1. Spearman et le facteur g; 2.2. Mise en question du modèle unitaire de l'intelligence; 2.2.1. Thurstone et les aptitudes mentales primaires 
505 8 |a 2.2.2. Le modèle Cattell-Horn2.2.3. Gardner et la théorie des intelligences multiples; 2.3. Les modèles hiérarchiques de l'intelligence; 3. Éclairages de la psychologie cognitive et de la neuropsychologie; 3.1. La vitesse de traitement; 3.2. La mémoire de travail et les fonctions exécutives; 4. L'analyse des processus; 4.1. Le modèle piagétien; 4.2. Le modèle Luria/Das; 4.3. Limites des mesures de processus; Conclusion; Chapitre 3 -- Qualités psychométriques du WISC-V; 1. Développement et étalonnage; 2. Les preuves de fidélité et les erreurs de mesure; 2.1. Les preuves de fidélité 
505 8 |a 2.2. Les erreurs types de mesure2.3. Les erreurs types de mesure des différences; 3. La sensibilité des mesures; 4. Les preuves de validité; 4.1. Qu'est-ce que la validité?; 4.2. Preuves de validité de l'organisation hiérarchique de l'échelle en cinq facteurs; 4.3. Composantes de la variance des subtests; 4.4. Preuves de validité basées sur des critères externes; Chapitre 4 -- Interprétation du QI Total et des notes aux Indices; 1. Le QI Total; 1.1. Principes généraux d'interprétation; 1.2. Analyse de l'homogénéité du QI Total; 1.3. Les alternatives et compléments au QI Total 
505 8 |a 1.3.1. L'Indice d'Aptitude Générale1.3.2. L'Indice de Compétence cognitive; 1.3.3. L'indice Non Verbal; 2. Les Indices et leurs différences; 2.1. Que mesurent les Indices?; 2.1.1. L'Indice Compréhension Verbale; 2.1.2. L'Indice Visuospatial; 2.1.3. L'Indice Raisonnement Fluide; 2.1.4. L'Indice Mémoire de Travail; 2.1.5. L'Indice Vitesse de Traitement; 2.2. Analyse de la dispersion des Indices; 2.3. Analyse de l'homogénéité des Indices; Chapitre 5 -- Interprétation des notes aux subtests; 1. Que mesurent les subtests?; 1.1. Cubes; 1.2. Similitudes; 1.3. Matrices; 1.4. Mémoire de chiffres 
500 |a 1.5. Code 
520 |a L'échelle d'intelligence de Wechsler pour les enfants (WISC) est à l'heure actuelle le test d'intelligence le plus largement utilisé par les psychologues francophones. Le professeur Jacques Grégoire a été le premier à proposer un ouvrage de base en français consacré à ce test, rapidement devenu une référence utilisée par les formateurs et les praticiens. Aujourd'hui, il nous offre un ouvrage sur la nouvelle version de ce test, dénommée WISC-V. Membre du comité scientifique américain qui a supervisé le développement du WISC-V, il a également collaboré à son adaptation française, qu'il utilise dans sa propre pratique clinique. Ce livre présente une méthode rigoureuse d'interprétation des résultats au WISC-V, qui s'appuie sur une connaissance approfondie des bases théoriques et des propriétés métriques des scores obtenus au test. Elle permettra aux lecteurs praticiens d'assurer pleinement leur rôle d'interprètes des résultats et de tirer des protocoles du WISC-V un maximum d'informations pertinentes et utiles.  |b Introduction Chapitre 1. Le WISC-V, outil d'examen clinique de l'intelligence Chapitre 2. Le WISC-V à la lumière des modèles de l'intelligence Chapitre 3. Qualités psychométriques du WISC-V Chapitre 4. Interprétation du QI Total et des notes aux Indices Chapitre 5. Interprétation des notes aux subtests Chapitre 6. Une interprétation intégrée des protocoles du WISC-V Chapitre 7. Le WISC-V et les différences intergroupes Références bibliographiques Index des tableaux et figures. 
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