|
|
|
|
| LEADER |
00000cam a2200000 i 4500 |
| 001 |
EBOOKCENTRAL_on1088407454 |
| 003 |
OCoLC |
| 005 |
20240329122006.0 |
| 006 |
m o d |
| 007 |
cr cnu|||unuuu |
| 008 |
190225t20192018xr a ob 001 0 cze d |
| 040 |
|
|
|a N$T
|b eng
|e rda
|e pn
|c N$T
|d EBLCP
|d N$T
|d OCLCF
|d OCLCQ
|d K6U
|d OCLCO
|d OCLCQ
|d OCLCO
|d OCLCQ
|d OCLCO
|d OCLCL
|
| 020 |
|
|
|a 9788024641454
|q (electronic bk.)
|
| 020 |
|
|
|a 8024641453
|q (electronic bk.)
|
| 020 |
|
|
|z 9788024641263
|
| 029 |
1 |
|
|a AU@
|b 000069466942
|
| 035 |
|
|
|a (OCoLC)1088407454
|
| 050 |
|
4 |
|a QC30
|
| 072 |
|
7 |
|a SCI
|x 024000
|2 bisacsh
|
| 072 |
|
7 |
|a SCI
|x 041000
|2 bisacsh
|
| 072 |
|
7 |
|a SCI
|x 055000
|2 bisacsh
|
| 072 |
|
7 |
|a SCI
|x 011000
|2 bisacsh
|
| 072 |
|
7 |
|a SCI
|x 029040
|2 bisacsh
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 530.071
|2 23
|
| 049 |
|
|
|a UAMI
|
| 100 |
1 |
|
|a Žák, Vojtěch,
|d 1979-
|e author.
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Kvalita fyzikálního vzdělávání v rukou učitele /
|c Vojtěch Žák.
|
| 250 |
|
|
|a Vydání první.
|
| 264 |
|
1 |
|a Praha :
|b Univerzita Karlova, nakladatelství Karolinum,
|c 2019.
|
| 264 |
|
4 |
|c ©2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 online resource :
|b illustrations
|
| 336 |
|
|
|a text
|b txt
|2 rdacontent
|
| 337 |
|
|
|a computer
|b c
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a online resource
|b cr
|2 rdacarrier
|
| 504 |
|
|
|a Includes bibliographical references and index.
|
| 505 |
0 |
|
|a Obálka; Obsah; Úvodem; 1. Od pojmu kvalita ke kvalitě fyzikálního vzdělávání; 1.1 Úvod; 1.2 Pojem kvalita obecně; 1.2.1 Úvodní vymezení pojmu kvalita; 1.2.2 Kvality primární a sekundární; 1.2.3 Kvalita a kvantita; 1.2.4 Kvalita jako vlastnost a hodnota; 1.3 Kvalita v souvislostech se vzděláváním; 1.3.1 Úvod; 1.3.2 Pojem kvalita v síti dalších pojmů v oblasti vzdělávání; 1.3.3 Od kvality makroúrovně po kvalitu mikroúrovně; 1.3.4 Kvalita učitele; 1.3.5 Kvalita oborového vzdělávání; 1.3.6 Pojetí kvality fyzikálního vzdělávání v dalších částech této knihy
|
| 505 |
8 |
|
|a 2. Výzkumný nástroj ke zkoumání kvality výuky fyziky na základě pozorování -- nástroj ZAKVAF2.1 Tvorba nástroje ZAKVAF; 2.2 Popis nástroje ZAKVAF; 2.2.1 Popis obsahu a struktury nástroje ZAKVAF; 2.2.2 Postup při použití nástroje ZAKVAF; 2.3 Vlastnosti použití nástroje ZAKVAF; 2.3.1 Validita; 2.3.2 Reliabilita; 2.4 Přijetí nástroje ZAKVAF odbornou komunitou; 2.4.1 Vyzdvižení metodologické a etické korektnosti; 2.4.2 Výhody a limity expertního šetření; 2.4.3 Inspirace ke zkoumání kvality výuky cizího jazyka; 2.4.4 Podklad k diskuzi předem strukturované reflexe
|
| 505 |
8 |
|
|a 3. Výzkumy kvality výuky fyziky na základě pozorování a rozhovorů3.1 Výzkum kvality výuky začínajících učitelů fyziky; 3.1.1 Úvod a vymezení problému; 3.1.2 Metodologie; 3.1.3 Výsledky; 3.1.4 Závěr a diskuze; 3.2 Longitudinální výzkum kvality výuky zkušených učitelů fyziky; 3.2.1 Úvod a vymezení problému; 3.2.2 Metodologie; 3.2.3 Výsledky; 3.2.4 Závěr a diskuze; 3.3 Kvalita výuky fyziky dvojí perspektivou -- pohledem výzkumníka a učitele; 3.3.1 Úvod a vymezení problému; 3.3.2 Metodologie; 3.3.3 Výsledky; 3.3.4 Závěr a diskuze; 4. Dva případy pokročilých studentů fyziky; 4.1 Úvod
|
| 505 |
8 |
|
|a 4.2 Případ Elišky v doktorském studiu teoretické fyziky4.3 Případ Filipa v magisterském studiu fyziky na britské univerzitě; 4.4 Diskuze případů Elišky a Filipa; 5. Fyzikální neadekvátnosti v učebnicích; 5.1 Úvod; 5.2 Formální zacházení s veličinovými vztahy; 5.3 Zkreslující představa o souvislosti síly a pohybu; 5.4 Nekonzistentní zobrazování sil působících na těleso; 5.5 Zavádějící tvar slovesa podporující miskoncepci (vznášející se kroužek); 5.6 Zavádějící silové diagramy matematického kyvadla; 5.6.1 Úvod; 5.6.2 Metodologie analýzy česky psaných publikací
|
| 505 |
8 |
|
|a 5.6.3 Výsledky analýzy česky psaných publikací5.6.4 Analýza vybraných zahraničních učebnic; 5.6.5 Návrh adekvátního silového diagramu; 5.6.6 Ohlasy studie silového diagramu kyvadla; 5.7 Neadekvátní zobrazení vektorového pole (magnetických indukčních čar); 5.8 Nevhodný název fyzikálního zákona (Ampèrův zákon); 5.9 Nepřesně formulovaný zákon (zákon zachování leptonového čísla); 5.10 Závěrečné poznámky; Vybrané zdroje podporující kvalitu fyzikálního vzdělávání; 6.1 Úvod; 6.2 Stručný přehled některých českých a zahraničních zdrojů; 6.2.1 Časopisy; 6.2.2 Konference; 6.2.3 Další zdroje
|
| 588 |
0 |
|
|a Online resource; title from PDF title page (EBSCO, viewed April 12, 2019).
|
| 590 |
|
|
|a ProQuest Ebook Central
|b Ebook Central Academic Complete
|
| 590 |
|
|
|a eBooks on EBSCOhost
|b EBSCO eBook Subscription Academic Collection - Worldwide
|
| 650 |
|
0 |
|a Physics
|x Study and teaching.
|
| 650 |
|
0 |
|a Educational evaluation.
|
| 650 |
|
0 |
|a Teacher effectiveness.
|
| 650 |
|
6 |
|a Physique
|x Étude et enseignement.
|
| 650 |
|
6 |
|a Évaluation en éducation.
|
| 650 |
|
6 |
|a Enseignants
|x Efficacité.
|
| 650 |
|
7 |
|a SCIENCE
|x Energy.
|2 bisacsh
|
| 650 |
|
7 |
|a SCIENCE
|x Mechanics
|x General.
|2 bisacsh
|
| 650 |
|
7 |
|a SCIENCE
|x Physics
|x General.
|2 bisacsh
|
| 650 |
|
7 |
|a EDUCATION
|x Evaluation & Assessment.
|2 bisacsh
|
| 650 |
|
7 |
|a EDUCATION
|x Teaching Methods & Materials
|x Science & Technology.
|2 bisacsh
|
| 650 |
|
7 |
|a Educational evaluation
|2 fast
|
| 650 |
|
7 |
|a Physics
|x Study and teaching
|2 fast
|
| 650 |
|
7 |
|a Teacher effectiveness
|2 fast
|
| 758 |
|
|
|i has work:
|a Kvalita fyzikálního vzdělávání v rukou učitele (Text)
|1 https://id.oclc.org/worldcat/entity/E39PD3DHTy66PyD3RrGR89gwcq
|4 https://id.oclc.org/worldcat/ontology/hasWork
|
| 856 |
4 |
0 |
|u https://ebookcentral.uam.elogim.com/lib/uam-ebooks/detail.action?docID=5720126
|z Texto completo
|
| 938 |
|
|
|a ProQuest Ebook Central
|b EBLB
|n EBL5720126
|
| 938 |
|
|
|a EBSCOhost
|b EBSC
|n 2033170
|
| 994 |
|
|
|a 92
|b IZTAP
|
