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T-Kit 12 - Le rôle des jeunes dans la transformation des conflits.
En 1998, le Conseil de l'Europe et la Commission européenne ont décidé d'agir en commun pour la jeunesse. Les deux institutions ont lancé un accord de partenariat avec l'objectif de promouvoir la citoyenneté européenne active et la société civile en mettant l'accent sur l...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
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| Autor principal: | |
| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Cork :
Primento Digital Publishing,
2016.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Intro; 1. Introduction; 1.1. Pourquoi publier un T-Kit sur le rôle des jeunes dans la transformation des conflits?; 1.2. Que fait l'Europe au sujet des jeunes et des conflits?; 1.3. Quelle est la valeur ajoutée du travail de jeunesse pour la transformation des conflits?; 1.4. À quoi ce T-Kit espère-t-il contribuer?; 1.5. Que trouve-t-on dans ce T-Kit?; 2. Les jeunes face au conflit; 2.1. Introduction; 2.2. Champ d'action du travail de jeunesse; 2.3. Pratique du travail de jeunesse en relation au conflit; 2.3.1. Le travail de jeunesse peut intervenir dans des environnements de conflit.
- 2.3.2. Des conflits peuvent surgir dans les environnements du travail de jeunesse2.3.3. Le travail de jeunesse aborde directement et indirectement les conflits tandis qu'ils surgissent; 2.4. Transformation des conflits par le travail de jeunesse; 2.4.1. Activités de consolidation de la paix dans le travail de jeunesse(10); 2.4.2. Actions pour la promotion de la non-violence(14); 2.4.3. Activités de réconciliation et de renforcement de la confiance(16); 2.4.4. Activités du travail de jeunesse sur des thèmes spécifiques.
- 2.4.5. Activités du travail de jeunesse utilisant les disciplines artistiques et sportives2.5. Travail de jeunesse et changement; 2.5.1. Assistance et protection, services, information; 2.5.2. Développement de compétences; 2.5.3. Renforcement de la résilience morale et sociale; 2.5.4. Réconciliation, instauration de la confiance, lutte contre les préjugés; 2.6. Limites du travail de jeunesse; 2.7. Conclusion; 3. Comprendre le conflit; 3.1. Introduction; 3.2. Concepts de conflit; 3.2.1. Analyse; 3.2.2. Définitions; 3.2.3. Types de conflit; 3.2.4. Impacts sur les jeunes.
- 3.2.5. Causes et acteurs des conflits3.3. Dynamique des conflits; 3.3.1. Composantes du conflit; 3.3.2. Phases des conflits armés; 3.4. Conclusion; 4. Les jeunes travaillent avec les conflits; 4.1. Introduction; 4.2. Réfléchir à l'intervention appropriée; 4.2.1. Pouvoir contre coopération?; 4.2.2. Approches du traitement des conflits : prévention, résolution, gestion et transformation; 4.3. Comment travailler avec les conflits; 4.4. Une approche multifonctionnelle du travail avec les conflits.
- 4.5. Travail de jeunesse en tant que stratégie efficace de la société civile pour l'intervention en matière de conflits4.6. Quatre méthodes classiques de travail avec les conflits; 4.6.1. Actions de sensibilisation; 4.6.2. Mise en réseau, actions concertées et projets conjoints; 4.6.3. Non-violence et actions non violentes(42); 4.6.4. Information alternative; 4.7. Outils d'intervention; 4.7.1. Cartographie du conflit; 4.7.2. Solutions de coopération; 4.7.3. Méthodes de communication; 4.7.4. Négociation; 4.7.5. Médiation et interventions de tierces parties.
- 4.8. Les jeunes, acteurs du changement social
- Un nouveau cadre pour travailler sur les jeunes et les conflits.