Auswirkungen sprachlicher Sensibilisierungsmaßnahmen auf koreanische Deutschlerner : zur Nutzung von Sprachlernerfahrungen und sprachlichem Wissen aus der ersten Fremdsprache Englisch bei der Textproduktion im Deutschen als Tertiärsprache /

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Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Rohs, Kai
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Berlin : Logos-Verl., ©2014.
Temas:
Language awareness.
Multilingualism.
Language and languages > Study and teaching.
Conscience linguistique.
Multilinguisme.
Langage et langues > Étude et enseignement.
Language and languages > Study and teaching
Language awareness
Multilingualism
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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505 0 |a Intro; 1 Einführung; 1.1 Überblick; 1.2 Forschungsinteresse; 2 Tertiärsprachenforschung; 2.1 zum Begriff der Tertiärsprache; 2.2 Tertiärsprache und Zweitspracherwerbsforschung; 2.3 Forschungsstand; 2.3.1 multiple Spracherwerbsmodelle; 2.3.2 Projekte zum Tertiärsprachenlernen; 2.3.3 zwischensprachliche Interaktionen; 3 DaF in Korea; 3.1 historisch-linguistischer Hintergrund; 3.1.1 historische Voraussetzungen; 3.1.2 die koreanische Sprache; 3.1.3 historische Entwicklung des Fremdsprachenunterrichts in Korea; 3.2 das Studium an koreanischen Universitäten; 3.2.1 Merkmale des Studiums 
505 8 |a 3.2.2 das Germanistikstudium3.3 kulturspezifische Lerntraditionen; 3.4 lernerbezogene Schlussfolgerungen; 4 Empirischer Teil; 4.1 Ausgangspunkt; 4.1.1 sprachliche Sensibilisierung; 4.1.2 Transferenzen; 4.2 transferenzrelevante Kategorien; 4.2.1 Wortschatz; 4.2.2 Grammatik; 4.2.3 Orthografie; 4.2.4 Interpunktion; 4.3 forschungsmethodische Überlegungen; 4.3.1 Fehleranalyse; 4.3.2 lernerorientierte Methoden; 4.4 Datenerhebungsverfahren; 4.4.1 Vorgehensweise; 4.4.2 Sensibilisierungsunterricht; 4.5 Einzelergebnisse; 4.5.1 Proband I; 4.5.2 Proband II; 4.5.3 Proband III; 4.5.4 Proband IV 
505 8 |a 4.5.5 Proband V4.5.6 Proband VI; 4.5.7 Proband VII; 4.5.8 Proband VIII; 4.6 Gesamtschau transferentieller Tendenzen; 5 Schlussfolgerungen; 6 Literatur; 7 Anhang 
520 8 |a Annotation  |b Tertiärsprachenforschung wird seit etwa Anfang der 1990er Jahre systematisch und intensiv betrieben. Sie beschäftigt sich mit den Besonderheiten des Erwerbs einer zweiten und weiteren Fremdsprache. Von besonderer praktischer Bedeutung ist in diesem Zusammenhang das Projekt "Deutsch als Fremdsprache nach Englisch (DaFnE)", das die besondere, weltweit verbreitete Konstellation von Deutschlernern betrifft, die zuvor bereits Englisch als Fremdsprache gelernt haben. In dieser Arbeit wird untersucht, inwieweit sich eine sprachliche Sensibilisierung von DaFnE-Lernern für den interlingualen Vergleich zwischen den Fremdsprachen Deutsch und Englisch bei der Textproduktion auswirkt. Dabei bezieht sich die Arbeit auf transferenzrelevante Phänomene aus den Bereichen des Wortschatzes, der Grammatik, der Orthografie und der Interpunktion.Forschungsfeld sind koreanische Studenten einer Universität in Seoul/Korea. Die koreanische Ausgangssprache der Studenten gehört zur ural-altaischen Sprachfamilie. Sie verfügt über eine eigene Buchstabenschrift. Alle Probanden haben Englisch als erste Fremdsprache gelernt.Es hat sich gezeigt, dass trotz nicht unerheblicher individueller Unterschiede eine sprachliche Sensibilisierung zur Vermeidung von Interferenzen und zur Anregung von positivem Transfer sinnvoll ist und dass insbesondere im syntaktischen Bereich Sensibilisierungsmaßnahmen durchgeführt werden sollten. Festgestellt werden konnte auch, dass die kulturspezifischen Voraussetzungen in Korea dem Erfolg eines Sensibilisierungsunterrichtes nicht entgegen stehen, sondern ihn eher erfordern. 
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