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|a Mutke, Stefan.
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|a Das Professionswissen Von Chemiereferendarinnen und -Referendaren in Nordrhein-Westfalen :
|b Eine Längsschnittstudie.
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|a Berlin :
|b Logos Verlag Berlin,
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|a Studien Zum Physik- und Chemielernen Ser. ;
|v v. 222
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|a Print version record.
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|a Intro; 1 Einleitung; 2 Empirische Unterrichtsforschung ± UnterrichtsqualitÃÞt und professionelle Handlungskompetenz; 2.1 Paradigmen der Unterrichtsforschung; 2.2 UnterrichtsqualitÃÞt; 2.3 Professionelle Handlungskompetenz; 3 Professionswissen ± Das Wissen von Lehrpersonen; 3.1 Allgemein pÃÞdagogisches Wissen (PW); 3.2 Fachspezifisches Professionswissen; 3.2.1 Fachwissen (FW); 3.2.2 Fachdidaktisches Wissen (FDW); 3.3 Untersuchungen von ZusammenhÃÞngen zwischen den Wissensdimensionen des Professionswissens; 3.4 Schwierigkeiten bei der Messung von Professionswissen.
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|a 4 Professionalisierung von LehrkrÃÞften4.1 Die universitÃÞre Ausbildung; 4.2 Das Referendariat; 5 Entwicklung professionellen Wissens von LehrkrÃÞften; 5.1 Modellierung der Entwicklung professioneller Kompetenz; 5.2 Der Einfluss der Lerngelegenheiten auf die Professionalisierung von LehrkrÃÞften; 5.2.1 Befunde zum Einfluss der formalen Lerngelegenheiten; 5.2.2 Befunde zum Einfluss der non-formalen Lerngelegenheiten; 5.2.3 Befunde zum Einfluss der informellen Lerngelegenheiten; 6 Forschungsfragen und Ziele der Arbeit; 7 Design und DurchfÃơhrung der Studie; 8 Testinstrumente.
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|a 8.1 Erhebung quantitativer Daten8.1.1 Allgemeine biographische Angaben; 8.1.2 Lehrer-Selbstwirksamkeitserwartung; 8.1.3 Professionswissen; 8.1.4 Erfassung des chemiespezifischen Professionswissens; 8.1.5 Erfassung des allgemein pÃÞdagogischen Wissens; 8.2 Erhebung qualitativer Daten; 8.2.1 Das Experteninterview; 8.2.2 DurchfÃơhrung und EinschÃÞtzung der Interviewsituation; 8.2.3 Transkription; 8.2.4 Leitfaden; 8.2.5 Auswertung und Analyse; 9 Grundlagen der quantitativen Datenauswertung; 10 Stichprobenmerkmale; 11 Hypothesenbezogene Ergebnisse.
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|a 11.1 Befunde zum Einfluss der VerkÃơrzung des Referendariats (Hypothese 1)11.2 Befunde zur Entwicklung des Professionswissen (Hypothese 2); 11.3 Befunde zum Einfluss der Schulform auf das Professionswissen (Hypothese 3a bis c); 11.4 Ergebnisse der qualitativen ErgÃÞnzungsstudie; 12 WeiterfÃơhrende Ergebnisse; 12.1 Quantitative Befunde ± Gesamtstichprobe; 12.1.1 Zusammenhangsstruktur der Wissensdimensionen mit ausgewÃÞhlten biographischen Variablen; 12.1.2 Zusammenhangsstruktur der erhobenen Wissensdimensionen; 12.1.3 Lehrer-Selbstwirksamkeit; 12.2 Qualitative Befunde ± ErgÃÞnzungsstudie.
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|a 12.3 ""Quasi-lÃÞngsschnittliche"" Befunde13 Diskussion; 14 Zusammenfassung und Ausblick; 15 Verzeichnisse; 15.1 Literaturverzeichnis; 15.2 Tabellenverzeichnis; 15.3 Abbildungsverzeichnis; 16 Anhang; 16.1 Theoretischer Hintergrund; 16.2 Statistiken; 16.3 Anschreiben der Studie; 17 PersÃœnliches; 17.1 Lebenslauf; 17.2 Publikationsliste; 17.3 Danksagung.
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|a ProQuest Ebook Central
|b Ebook Central Academic Complete
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|a Professionalism.
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|i Print version:
|a Mutke, Stefan.
|t Professionswissen Von Chemiereferendarinnen und -Referendaren in Nordrhein-Westfalen : Eine Längsschnittstudie.
|d Berlin : Logos Verlag Berlin, ©2017
|z 9783832544584
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|a Studien Zum Physik- und Chemielernen Ser.
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|u https://ebookcentral.uam.elogim.com/lib/uam-ebooks/detail.action?docID=5313482
|z Texto completo
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|a ProQuest Ebook Central
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|n EBL5313482
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|a YBP Library Services
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