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Kurswahlmotive Im Fach Chemie : Eine Studie Zum Wahlverhalten und Erfolg Von Schülerinnen und Schülern in der Gymnasialen Oberstufe.
Annotation
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Berlin :
Logos Verlag Berlin,
2015.
|
| Colección: | Studien Zum Physik- und Chemielernen Ser.
|
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
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| 505 | 0 | |a Intro; 1 Einleitung; 2 Theoretischer Hintergrund; 2.1 Das Kurswahlsystem der gymnasialen Oberstufe; 2.2 Das Kurswahlverhalten in der gymnasialen Oberstufe; 2.3 Empirische Befunde zum schulischen und akademischen Wahlverhalten; 2.4 Expectancy-value model of achievement-related choices; 2.5 Kurswahlmotive; 2.5.1 Interesse; 2.5.2 Leistungen, FÃÞhigkeitsselbsteinschÃÞtzungen und Erfolgsaussichten; 2.5.3 BerufswÃơnsche; 2.5.4 Strategische Ã#x9C;berlegungen; 2.5.5 Sozio-kulturelle Faktoren; 3 Forschungsziele und -fragen; 4 Studiendesign; 4.1 Stichprobenbeschreibung; 4.2 Konzeption der Testinstrumente. | |
| 505 | 8 | |a 4.2.1 Kognitiver FÃÞhigkeitstest4.2.2 Fachwissenstest; 4.2.3 Begleitfragebogen; 5 Ergebnisse; 5.1 Datenaufbereitung; 5.2 PrÃÞdiktoren der Kurswahlentscheidung; 5.2.1 Korrelationsanalysen; 5.2.2 Regressionsanalysen; 5.2.3 Wahl- und Abwahlmotive aus Sicht der Lernenden; 5.3 PrÃÞdiktoren des Erfolgs im Fach Chemie; 5.3.1 Analyse der ModellgÃơte des Fachwissenstests; 5.3.2 Korrelationsanalyse; 5.3.3 Regressionsanalyse; 5.3.4 Leistungsunterschiede in der gymnasialen Oberstufe; 5.3.5 Inhaltliche Analyse des Fachwissens im Basiskonzept Chemische Reaktionen. | |
| 505 | 8 | |a 6 Zusammenfassende Diskussion der Ergebnisse6.1 PrÃÞdiktoren der Kurswahlentscheidung im Fach Chemie; 6.2 PrÃÞdiktoren des Erfolgs im Fach Chemie; 7 Zusammenfassung und Ausblick; 8 Verzeichnisse; 8.1 Literaturverzeichnis; 8.2 Abbildungsverzeichnis; 8.3 Tabellenverzeichnis; 9 Anhang. | |
| 520 | 8 | |a Annotation |b Das Fach Chemie ist in der Schule nur wenig beliebt und wird bereits zu Beginn der gymnasialen Oberstufe von einem Grossteil der Schulerschaft abgewahlt. Ungeklart ist bisher, welche Motive fur die Wahl bzw. Abwahl des Faches Chemie von Bedeutung sind. Das Ziel dieser Studie war daher, Determinanten im Entscheidungsprozess der Schulerinnen und Schuler zu identifizieren, anhand derer Moglichkeiten erschlossen werden konnen der derzeitigen Situation entgegen zu wirken. Dazu wurden Schulermerkmale von Lernenden miteinander verglichen, die unterschiedliche Entscheidungen in Bezug auf die Wahl des Faches Chemie getroffen hatten. Die Ergebnisse der Arbeit belegen, dass dem Interesse an Chemie die starkste pradiktive Kraft in Bezug auf die Vorhersage der Wahlentscheidung zukommt, wahrend fur die Abwahl des Faches hauptsachlich die niedrigen Fahigkeitsuberzeugungen der Schulerinnen und Schuler verantwortlich sind. Diese bleiben haufig hinter den tatsachlichen Leistungen der Lernenden zuruck. Neben den Interessen und Begabungen der Schulerinnen und Schuler stellen deren Berufs- und Studienwunsche einen der einflussreichsten Pradiktoren bei der Chemiewahl dar. Zum Leidwesen des Faches fallt die Zahl der Lernenden mit Berufsvorstellungen im chemischen Bereich aber sehr gering aus. | |
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