Schule Im Kontext Sprachlicher und Soziokultureller Pluralität : Perspektiven Von Schülerinnen.

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Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Gerber, Eva
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Berlin : Logos Verlag Berlin, 2014.
Colección:Berliner Arbeiten Zur Erziehungs- und Kulturwissenschaft Ser.
Temas:
Multicultural education.
Éducation interculturelle.
Multicultural education
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Intro; I EINLEITUNG; I.1 Ausgangspunkte; I.2 Fragestellung und Aufbau der Arbeit; I.3 ForschungsÃơberblick zu Perspektiven von SchÃơlerInnen; II SCHULE IM KONTEXT SPRACHLICHER UND SOZIOKULTURELLER PLURALITÃ#x84;T; II. 1 Die Gefahr der Reproduktion gesellschaftlicher Ungleichheit durch Schule; II. 2 Bildungskonzepte fÃơr die Migrationsgesellschaft; II. 3 Empirische Befunde; II. 4 Zwischenfazit; III EMPIRISCHE STUDIE; III. 1 Methodisches Vorgehen; III. 1.1 Forschungsmethode; III. 1.2 Leitfaden; III. 1.3 Datenerhebung; III. 1.4 Stichprobe; III. 1.5 Transkription der Daten; III. 1.6 Auswertung der Daten.
  • III. 1.7 Darstellung der ErgebnisseIII. 2 Fallanalysen; III. 2.1 Gruppe 1 â#x80;#x93; Zahra, Nour und Nuriya; III. 2.1.1 Allgemeines zur Gruppendiskussion; III. 2.1.2 Erste Beschreibung der Schule; III. 2.1.3 Beziehung zu den LehrkrÃÞften; III. 2.1.4 Umgang mit soziokultureller PluralitÃÞt; III. 2.1.5 Umgang mit Mehrsprachigkeit; III. 2.1.6 Zusammenfassung; III. 2.2 Gruppe 2 â#x80;#x93; Esra und Leopold; III. 2.2.1 Allgemeines zur Gruppendiskussion; III. 2.2.2 Erste Beschreibung der Schule; III. 2.2.3 Beziehung zu den LehrkrÃÞften; III. 2.2.4 Umgang mit soziokultureller PluralitÃÞt; III. 2.2.5 Umgang mit Mehrsprachigkeit.
  • III. 2.2.6 ZusammenfassungIII. 2.3 Gruppe 3 â#x80;#x93; Liv und Lili; III. 2.3.1 Allgemeines zur Gruppendiskussion; III. 2.3.2 Erste Beschreibung der Schule; III. 2.3.3 Beziehung zu den LehrkrÃÞften; III. 2.3.4 Umgang mit soziokultureller PluralitÃÞt; III. 2.3.5 Umgang mit Mehrsprachigkeit; III. 2.3.6 Zusammenfassung; IV DISKUSSION; IV. 1 Schule an sich; IV. 2 Selbst- und Fremdverortung; IV. 3 Wahrnehmung des allgemeinen Umgangs mit sprachlicher und soziokultureller PluralitÃÞt; IV. 4 Wahrnehmung des Umgangs mit Mehrsprachigkeit; IV. 5 Reaktionen auf den Umgang mit sprachlicher und soziokultureller PluralitÃÞt.
  • V SCHLUSSBETRACHTUNGVI ANHANG; VII LITERATURVERZEICHNIS.

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