Entwicklung und Prüfung Eines Modells Zur Beschreibung der Bewertungskompetenz Im Chemieunterricht.

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Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Hostenbach, Julia
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Berlin : Logos Verlag Berlin, 2011.
Colección:Studien Zum Physik- und Chemielernen Ser.
Temas:
Evaluation.
Evaluation and assessment.
Évaluation.
Evaluation
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Intro; 1 Einleitung; 2 Bildungsstandards; 2.1 Definition der Bildungsstandards; 2.2 Evaluationsprojekte fÃơr Nationale Bildungsstandards; 3 Kompetenz im Allgemeinen; 3.1 Definition von Kompetenz; 3.2 Kompetenzmodelle; 3.3 Beispiele fÃơr Kompetenzmodelle; 4 Bewertungskompetenz im Speziellen; 4.1 Definition von Bewertungskompetenz in den Nationalen Bildungsstandards; 4.2 Operationalisierung und FÃœrdermaÃ#x9F;nahmen fÃơr das Konstrukt Bewertungskompetenz; 4.3 Entscheidungen; 4.3.1 Entscheidungssituation; 4.3.2 Entscheidungsprozess; 4.3.3 Entscheidungsregeln.
  • 4.4 Bewertungskompetenz im internationalen Vergleich4.5 Kompetenzmodelle der Bewertungskompetenz; 4.5.1 GÃœttinger Modell der Bewertungskompetenz; 4.5.2 Modell zur ethischen Urteilskompetenz; 4.5.3 ESNaS â#x80;#x93; Kompetenzstrukturmodell der Bewertungskompetenz; 5 Forschungsziele und -fragen; 6 Testdesign; 7 Testinstrumente; 7.1 Test zur Kompetenzmessung Bewertung; 7.1.1 Aufteilung der Testitems Chemie Bewertung; 7.1.2 Aufteilung der Testitems Biologie Bewertung; 7.1.3 Zusatzstudie zur Validierung der Aufgaben; 7.2 Fachliche Einflussfaktoren; 7.3 PersÃœnlich-individuelle Einflussfaktoren.
  • 7.3.1 Intelligenz7.3.2 Soziale ErwÃơnschtheit; 7.3.3 Einstellungen zu Umweltthemen; 7.4 Ã#x9C;berfachliche Einflussfaktoren; 7.4.1 Bewertungsstrategien; 7.4.2 DatenqualitÃÞt; 8 Probabilistische Testtheorie; 9 Stichprobenmerkmale; 10 Ergebnisse der Untersuchung; 10.1 SchÃơlerleistung; 10.1.1 Kognitiver FÃÞhigkeitstest; 10.1.2 EinschÃÞtzung von DatenqualitÃÞt; 10.1.3 Soziale ErwÃơnschtheit; 10.1.4 Einstellung zu Umweltthemen; 10.1.5 Fachwissen; 10.1.6 Kenntnis von Bewertungsstrategien; 10.1.7 Analyse Kompetenztests Bewertung; 10.2 Aufgabenmerkmale und ihr Einfluss auf die Aufgabenschwierigkeit.
  • 10.3 ZusammenhÃÞnge zwischen den SchÃơlerleistungen in den einzelnen Tests10.3.1 Korrelationsberechnungen; 10.3.2 Regressionsanalyse; 10.3.3 Strukturgleichungsmodelle; 11 Zusammenfassende Diskussion der Ergebnisse; 11.1 Modellpassung; 11.2 Validierung; 12 Zusammenfassung und Ausblick; 13 Verzeichnisse; 13.1 Literaturverzeichnis; 13.2 Abbildungsverzeichnis; 13.3 Tabellenverzeichnis; 14 Anhang.

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