Ausbildungswege und Komponenten Professioneller Handlungskompetenz : Vergleich Von Quereinsteigern Mit Lehramtsabsolventen Für Gymnasien Im Fach Physik.

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Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Lamprecht, Jan
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Berlin : Logos Verlag Berlin, 2011.
Colección:Studien Zum Physik- und Chemielernen Ser.
Temas:
Teachers > Training of.
Enseignants > Formation.
Teachers > Training of
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Intro; 1 Einleitung; 2 Theoretischer Rahmen; 2.1 Empirische Bildungsforschung als Ausgangspunkt fachdidaktischer Forschung; 2.2 Professionelle Handlungskompetenz; 2.2.1 Professionswissen; 2.2.2 Motivation; 2.2.3 Ã#x9C;berzeugungen; 2.2.4 Selbstregulative FÃÞhigkeiten; 2.3 Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung in den Naturwissenschaften; 2.3.1 Allgemeine AnsÃÞtze; 2.3.2 Professionswissen; 2.3.3 Ã#x9C;berzeugungen; 2.4 Forschung zu Quereinsteigern in den Lehrerberuf; 3 Bildungspolitischer Rahmen; 3.1 Reformen der Lehrerbildung; 3.2 LehrkrÃÞftemangel und Quereinsteigerprogramme.
  • 3.3 Positionen von physikalischen FachverbÃÞnden und LehrerverbÃÞnden4 Forschungsprojekt: â#x80;#x9E;Professionelle Handlungskompetenz von Quereinsteigern und Lehramtsabsolventen im Fach Physikâ#x80;#x9C;; 4.1 Ziele und Aufbau des Forschungsprojekts; 4.2 Forschungsfragen der vorliegenden Arbeit; 4.2.1 Rahmenerhebung Kultusministerien; 4.2.2 Vorstudien; 4.2.3 Erarbeitung und Pilotierung des Fragebogeninstruments; 4.2.4 Vergleichsuntersuchung von Quereinsteigern mit Absolventen des Lehramtsstudiums im Gymnasialbereich (Fragebogenerhebung 1.0); 4.3 Weitere Studien des Forschungsprojekts.
  • 5 Forschungsmethoden und Vorstudien5.1 Qualitative Vorstudien; 5.1.1 Anforderungen zu Beginn des Referendariats; 5.1.2 Interviews mit Lehramtsabsolventen und Quereinsteigern; 5.1.3 Lerngelegenheiten angehender PhysiklehrkrÃÞfte; 5.2 Fragebogenkonstruktion; 5.2.1 Biografische Daten; 5.2.2 Motive fÃơr die Berufswahl; 5.2.3 Ã#x9C;berzeugungen zum Unterrichtsfach und zur Wissenschaft Physik; 5.2.4 Selbstregulative FÃÞhigkeiten; 5.2.5 PersÃœnlichkeitsmerkmale; 5.3 Auswertungsmethoden und Typenbildung; 5.3.1 Faktorenanalyse; 5.3.2 Clusteranalyse; 5.4 Pilotierung des Fragebogeninventars.
  • 6 Rahmenerhebung Kultusministerien6.1 Ziele und Organisation der Befragung; 6.2 Bundesweite Ergebnisse; 6.3 Analyse der bundesweiten Daten; 6.4 Prognosen der Kultusministerien; 6.5 Hinweise auf zukÃơnftige Entwicklungen; 6.6 Daten der BundeslÃÞnder; 7 Vergleichsuntersuchung von Quereinsteigern mit Absolventen des Lehramtsstudiums im Gymnasialbereich; 7.1 Rahmen der Untersuchung; 7.1.1 Stichprobe und Organisation; 7.1.2 Fehlende Werte; 7.2 Typenbildung; 7.2.1 Typenbildung zu Motiven der Berufswahl; 7.2.2 Typenbildung zu Ã#x9C;berzeugungen zum Unterrichtsfach und zur Wissenschaft Physik.
  • 7.3 Ergebnisse der Vergleichsuntersuchung7.3.1 Berufsbiografien; 7.3.2 Motive der Berufswahl; 7.3.3 Ã#x9C;berzeugungen zum Unterrichtsfach und zur Wissenschaft Physik; 7.3.4 Selbstregulative FÃÞhigkeiten; 7.3.5 PersÃœnlichkeitsmerkmale; 8 Diskussion; 8.1 Zusammenfassung der Ergebnisse; 8.2 Aussagekraft der Ergebnisse und Ausblick; 8.3 Konsequenzen fÃơr die Ausbildung kÃơnftiger PhysiklehrkrÃÞfte; 9 Literaturverzeichnis; 10 Abbildungsverzeichnis; 11 Tabellenverzeichnis; 12 Anhang.

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