Das Betriebspraktikum in der Lehrerbildung : Eine Untersuchung Zur Förderung der Wissenschafts- und Technikbildung Im Allgemeinbildenden Unterricht.

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Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Lein, Sandra
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Berlin : Logos Verlag Berlin, 2014.
Colección:Studien Zum Physik- und Chemielernen Ser.
Temas:
Teachers > Training of.
Enseignants > Formation.
Teachers > Training of
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Intro; 1 Einleitung; 1.1 PlÃÞdoyer fÃơr das Betriebspraktikum in der Lehrerbildung â#x80;#x93; eine rationale und subjektive Argumentation; 1.2 Das Projekt â#x80;#x9E;Lehrer studiert Unternehmenâ#x80;#x9C;; 1.3 Ziele und Forschungsfragen; 1.4 Aufbau der Arbeit; 1.5 Zusammenfassung; 2 Aktuelle Forschung und neue Technologien im Unterricht; 2.1 Strukturierungsansatz fÃơr Forschung und Technologien; 2.1.1 Das Begriffsfeld Forschung; 2.1.2 Das Begriffsfeld Technologie; 2.2 Relevanz von aktueller Forschung und neuen Technologien fÃơr den Unterricht.
  • 2.3 Zugang zu aktueller Forschung und neuen Technologien fÃơr junge Menschen2.4 Zusammenfassung; 3 Das Betriebspraktikum in der Lehrerbildung â#x80;#x93; Olle Kamelle oder neue Idee?; 3.1 Historischer Abriss; 3.1.1 Entwicklungen in der Bundesrepublik Deutschland; 3.1.2 Entwicklungen in der Deutschen Demokratischen Republik; 3.2 Aktuelle Bestandsaufnahme in der Bundesrepublik Deutschland; 3.3 Zusammenfassung; 4 Ableitung eines Modells zur Analyse des Transfers; 4.1 Zugang aus Sicht der allgemeinen Didaktik; 4.2 Zugang aus Sicht der beruflichen Didaktik.
  • 4.3 Ein Beispiel zur Strukturierung eines Arbeitsinhaltes4.4 ZusammenfÃơhrung zum Transfermodell; 4.5 Weiterentwicklungspotentiale des Transfermodells; 4.6 Was noch fehlt: Transfereinstellungen; 4.7 Zusammenfassung; 5 Empirischer Zugang zur Untersuchung des Transfers; 5.1 Entwicklung der Erhebungsinstrumente; 5.1.1 Der Praktikumsbericht; 5.1.2 Der Zeitungsartikel; 5.1.3 Der Interviewleitfaden; 5.1.4 Zusammenhang zwischen Theorie und Empirie; 5.2 Zugang zum Feld â#x80;#x93; Akquise; 5.3 Vorstellung der Studienteilnehmer; 5.4 Datenerhebung; 5.4.1 Schreiben von Praktikumsbericht und Zeitungsartikel.
  • 5.4.2 DurchfÃơhrung der Interviews5.5 Umgang mit Datenschutz; 5.6 Transkription und Auswertung; 5.6.1 Die Praktikumsberichte; 5.6.2 Die Zeitungsartikel; 5.6.3 Die Interviews; 5.7 GÃơtekriterien; 5.7.1 IntersubjektivitÃÞt; 5.7.2 Transparenz und Dokumentation; 5.7.3 Kollegiale Validierung; 5.7.4 Reflektierte SubjektivitÃÞt; 5.7.5 Konsistenzregel; 5.7.6 Authentische ReprÃÞsentation eines Falles; 5.7.7 Qualitative Stichprobe; 5.8 Zusammenfassung; 6 Auswertung der Praktikumsberichte; 6.1 Bewertungsleitfaden; 6.1.1 Die Bewertungsbereiche â#x80;#x9E;Nennenâ#x80;#x9C;, â#x80;#x9E;BegrÃơndenâ#x80;#x9C; und â#x80;#x9E;Strukturierenâ#x80;#x9C.
  • 6.1.2 Der Bewertungsbereich â#x80;#x9E;Dokumentierenâ#x80;#x9C;6.1.3 Zusammenfassung; 6.2 Ein Beispiel fÃơr die Bewertung eines Praktikumsberichtes; 6.2.1 Messung der optischen und elektrischen Eigenschaften einer OLED; 6.2.2 Beschichtung eines Substrates zur Herstellung einer OLED; 6.3 Probleme beim Nennen und BegrÃơnden; 6.3.1 Probleme beim Schaffen fachlicher Breite; 6.3.2 Probleme beim Schaffen fachlicher Tiefe; 6.4 Probleme beim Strukturieren; 6.5 Probleme beim Dokumentieren; 6.5.1 Sprachliche Formulierungen; 6.5.2 Bildhaft-symbolische und formal-mathematische Darstellungen sowie Quellenangaben.

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