Lernen Mit ExploMultimedial in Kolumbianischen Schulen : Analyse Von Kurzzeitigen Lernprozessen und der Motivation Beim länderübergreifenden Einsatz Einer Deutschen Computergestützten Multimedialen Lernumgebung Für Den Naturwissenschaftlichen Unterricht.

Annotation

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Rueda, Antonio
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Berlin : Logos Verlag Berlin, 2012.
Colección:Studien Zum Physik- und Chemielernen Ser.
Temas:
Computer-assisted instruction.
Computer-Assisted Instruction
Enseignement assisté par ordinateur.
Computer-assisted instruction
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Intro; 1 EINLEITUNG; 2 PROBLEMSTELLUNG, CHRONOLOGIE UND METHODOLOGIE DER STUDIE; 2.1 Chronologisches Design der Studie in Bezug auf Schnirchs Arbeit; 2.2 Zur Methodologie fÃơr die vorliegende Arbeit; 2.2.1 Qualitativ oder quantitativ?; 2.2.2 Die methodologische Anfangslage dieser Dissertation und die Inhaltsanalyse; 3 ERSTE TEILUNTERSUCHUNG ZUR MÃ#x96;GLICHKEIT DES EINSATZES VON EXPLOMULTIMEDIAL IN KOLUMBIANISCHEN SCHULEN; 3.1 Grundlagen I: Globalisierung der Bildung und die Bedingungen des naturwissenschaftlichen Unterrichts in Kolumbien; 3.1.1 Die Globalisierung der Bildung.
  • 3.1.2 Der naturwissenschaftliche kolumbianische Bildungsplan und die allgemeinen Rahmenbedingungen der untersuchten Schulen3.2 Grundlagen II: Die Lernumgebung ExploMultimedial; 3.2.1 Grundlagen der Entwicklung von ExploMultimedial; 3.2.2 Struktur und Inhalte der Lernumgebung; 3.3 Zusammenfassung der Grundlagen zu ExploMultimedial, den internationalen Studien und den allgemeinen kolumbianischen Bedingungen; 3.4 Empirische Untersuchung in KÃơrze: Die zu untersuchenden Schulen verfÃơgten Ãơber Computer und waren bereit zu kooperieren.
  • 3.4.1 Schriftliche Befragung von kolumbianischen Lehrpersonen und SchÃơlern3.4.2 Schlussfolgerungen der empirischen Untersuchung; 4 DATENERHEBUNG FÃ#x9C;R DIE ZWEITE UND DRITTE TEILUNTERSUCHUNG; 5 ZWEITE TEILUNTERSUCHUNG ZUM SELBSTBESTIMMENDEN MERKMAL DER MOTIVATION DER KOLUMBIANISCHEN SCHÃ#x9C;LER; 5.1 GrundbedÃơrfnisse und Internalisierung im Rahmen der Selbstbestimmungstheorie der Motivation; 5.2 Forschungsfrage; 5.3 Merkmale und Ereignisse beim Einsatz des Intrinsic Motivation Inventory; 5.3.1 Prozedur; 5.3.2 Positiv versus negativ formulierten Items; 5.4 Ergebnisse.
  • 5.4.1 Deskriptive Korrelationen zwischen den Subskalen und linearem Modell5.4.2 Offene Fragen; 5.5 Schlussfolgerungen; 6 DRITTE TEILUNTERSUCHUNG ZUM LERNEN DER KOLUMBIANISCHEN SCHÃ#x9C;LER; 6.1 Theoretische Grundlagen I: Vereinheitlichung von Lernerfolg, Erkenntnis und Funktionalität der Sprache; 6.1.1 Aktuelle physikdidaktische Forschung und erste theoretisch orientierte Forschungsfrage: Inwieweit können sprachliche Ã#x84;uÃ#x9F;erungen im naturwissenschaftlichen Unterricht auf den Lernerfolg hinweisen?
  • 6.1.2 Theoretischer Kampf um die Erkenntnis und zweite theoretisch orientierte Forschungsfrage: Inwieweit gibt es â#x80;#x9E;die richtige Erkenntnisâ#x80;#x9C;?6.1.3 Das â#x80;#x9E;Projektionenmodellâ#x80;#x9C; und dritte theoretisch orientierte Forschungsfrage: Wie können die präsentierten Theorien in einem einheitlichen Modell dargestellt werden?; 6.2 Theoretische Grundlagen II: Sprachliche Aspekte der Kognition und vierte, theoretisch orientierte Forschungsfrage: Inwieweit repräsentiert die Funktionalität der Sprache die Wirklichkeit im Physikunterricht?

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