Lernen Mit ExploMultimedial in Kolumbianischen Schulen : Analyse Von Kurzzeitigen Lernprozessen und der Motivation Beim länderübergreifenden Einsatz Einer Deutschen Computergestützten Multimedialen Lernumgebung Für Den Naturwissenschaftlichen Unterricht.

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Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Rueda, Antonio
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Berlin : Logos Verlag Berlin, 2012.
Colección:Studien Zum Physik- und Chemielernen Ser.
Temas:
Computer-assisted instruction.
Computer-Assisted Instruction
Enseignement assisté par ordinateur.
Computer-assisted instruction
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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505 0 |a Intro; 1 EINLEITUNG; 2 PROBLEMSTELLUNG, CHRONOLOGIE UND METHODOLOGIE DER STUDIE; 2.1 Chronologisches Design der Studie in Bezug auf Schnirchs Arbeit; 2.2 Zur Methodologie fÃơr die vorliegende Arbeit; 2.2.1 Qualitativ oder quantitativ?; 2.2.2 Die methodologische Anfangslage dieser Dissertation und die Inhaltsanalyse; 3 ERSTE TEILUNTERSUCHUNG ZUR MÃ#x96;GLICHKEIT DES EINSATZES VON EXPLOMULTIMEDIAL IN KOLUMBIANISCHEN SCHULEN; 3.1 Grundlagen I: Globalisierung der Bildung und die Bedingungen des naturwissenschaftlichen Unterrichts in Kolumbien; 3.1.1 Die Globalisierung der Bildung. 
505 8 |a 3.1.2 Der naturwissenschaftliche kolumbianische Bildungsplan und die allgemeinen Rahmenbedingungen der untersuchten Schulen3.2 Grundlagen II: Die Lernumgebung ExploMultimedial; 3.2.1 Grundlagen der Entwicklung von ExploMultimedial; 3.2.2 Struktur und Inhalte der Lernumgebung; 3.3 Zusammenfassung der Grundlagen zu ExploMultimedial, den internationalen Studien und den allgemeinen kolumbianischen Bedingungen; 3.4 Empirische Untersuchung in KÃơrze: Die zu untersuchenden Schulen verfÃơgten Ãơber Computer und waren bereit zu kooperieren. 
505 8 |a 3.4.1 Schriftliche Befragung von kolumbianischen Lehrpersonen und SchÃơlern3.4.2 Schlussfolgerungen der empirischen Untersuchung; 4 DATENERHEBUNG FÃ#x9C;R DIE ZWEITE UND DRITTE TEILUNTERSUCHUNG; 5 ZWEITE TEILUNTERSUCHUNG ZUM SELBSTBESTIMMENDEN MERKMAL DER MOTIVATION DER KOLUMBIANISCHEN SCHÃ#x9C;LER; 5.1 GrundbedÃơrfnisse und Internalisierung im Rahmen der Selbstbestimmungstheorie der Motivation; 5.2 Forschungsfrage; 5.3 Merkmale und Ereignisse beim Einsatz des Intrinsic Motivation Inventory; 5.3.1 Prozedur; 5.3.2 Positiv versus negativ formulierten Items; 5.4 Ergebnisse. 
505 8 |a 5.4.1 Deskriptive Korrelationen zwischen den Subskalen und linearem Modell5.4.2 Offene Fragen; 5.5 Schlussfolgerungen; 6 DRITTE TEILUNTERSUCHUNG ZUM LERNEN DER KOLUMBIANISCHEN SCHÃ#x9C;LER; 6.1 Theoretische Grundlagen I: Vereinheitlichung von Lernerfolg, Erkenntnis und Funktionalität der Sprache; 6.1.1 Aktuelle physikdidaktische Forschung und erste theoretisch orientierte Forschungsfrage: Inwieweit können sprachliche Ã#x84;uÃ#x9F;erungen im naturwissenschaftlichen Unterricht auf den Lernerfolg hinweisen? 
505 8 |a 6.1.2 Theoretischer Kampf um die Erkenntnis und zweite theoretisch orientierte Forschungsfrage: Inwieweit gibt es â#x80;#x9E;die richtige Erkenntnisâ#x80;#x9C;?6.1.3 Das â#x80;#x9E;Projektionenmodellâ#x80;#x9C; und dritte theoretisch orientierte Forschungsfrage: Wie können die präsentierten Theorien in einem einheitlichen Modell dargestellt werden?; 6.2 Theoretische Grundlagen II: Sprachliche Aspekte der Kognition und vierte, theoretisch orientierte Forschungsfrage: Inwieweit repräsentiert die Funktionalität der Sprache die Wirklichkeit im Physikunterricht? 
500 |a 6.2.1 Einleitende linguistische und neurowissenschaftliche Faktoren. 
520 8 |a Annotation  |b Im Mittelpunkt dieser Arbeit steht die Frage, in welchem Maße die in Deutschland entwickelte, computergestützte, multimediale Lernumgebung ExploMultimedial im naturwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe I in kolumbianischen Schulen Lernerfolge ermöglicht. Dazu wurden Variablen und Untersuchungsverfahren festgelegt, um Effekte einer Lernumgebung in unterschiedlichen kulturellen Kontexten untersuchen und die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler erfassen zu können.Deshalb wurden als erstes die Rahmenbedingungen in den zu untersuchenden kolumbianischen Schulen identifiziert (wie etwa die Nutzung digitaler Medien von Lehrpersonen, Schülerinnen und Schülern). Als zweites wurde der Grad der Motivation der Schülerinnen und Schüler bei der Arbeit mit ExploMultimedial im Rahmen der Selbstbestimmungstheorie der Motivation erforscht. Im dritten, umfangreichsten Teil wurden die Lernprozesse während der Schülerarbeit mit einer der Einheiten von ExploMultimedial analysiert. Dabei spielten die theoretische Fundierung der zu untersuchenden Lernprozesse und der methodische Umgang mit Videoaufnahmen eine wichtige Rolle. Die Inhaltsanalysen lieferten eine umfassende Beschreibung der sprachlichen Äußerungen und Interaktionen der kolumbianischen Schülerinnen und Schüler. 
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