Objektive und Subjektive Elemente der Fremd- und Selbstwahrnehmung : Entwicklung Interkultureller Lernangebote und Deren Evaluation Mittels Impliziter und Expliziter Maße.

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Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Schrangl, Gerhard
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Berlin : Logos Verlag Berlin, 2012.
Temas:
Social perception.
Social Perception
Perception sociale.
Social perception
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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505 0 |a Intro; 0 ABSTRACT; 1 EINLEITUNG; 2 PSYCHOLOGISCHE ELEMENTE DER FREMDWAHRNEHMUNG; 2.1 VORURTEILE UND STEREOTYPE; 2.2 VORURTEILE SIND EINSTELLUNGEN; 2.3 ENTSTEHUNG VON VORURTEILEN; 2.4 KOGNITIVE GRUNDLAGE VON VORURTEILEN; 2.5 KOGNITIVE VERARBEITUNG VON STEREOTYPEN; 2.6 DAS GENERAL XENOPHOBIC MODEL; 3 SCHULISCHE RAHMENBEDINGUNGEN UND DIDAKTISCHE IMPLIKATIONEN INTERKULTURELLEN LERNENS; 3.1 MULTIKULTURELLE ERZIEHUNG; 3.2 KONZEPTE MULTIKULTURELLER ERZIEHUNG; 3.3 JIGSAW READING; 3.4 VORBILDWIRKUNG DURCH DIE LEHRKRAFT; 3.5 CURRICULARE RAHMENBEDINGUNGEN INTERKULTURELLEN LERNENS. 
505 8 |a 3.6 THEMENSTELLUNGEN GEMÃ#x84;Ã#x9F; DEN LEHRPLÃ#x84;NEN AUS GWK3.7 DIE THEMATISIERUNG DES FREMDEN AM BEISPIEL Ã#x96;STERREICHISCHER SCHULGEOGRAPHIE -- LEHRBÃ#x9C;CHER; 4 GENERELLE UND Ã#x9C;BERGREIFENDE FRAGEN; 5 ERFASSUNG FREMDENFEINDLICHER EINSTELLUNG â#x80;#x93; VORSTUDIE; 5.1 EINLEITUNG; 5.2 HYPOTHESEN UND FRAGESTELLUNGEN; 5.3 UMFANG UND ZUSAMMENSETZUNG DER STICHPROBE DER EINZELNEN ERHEBUNGEN; 5.4 KORRELATION ZWISCHEN DEN EINZELNEN SKALEN; 5.5 DISKUSSION DER ERGEBNISSE; 6 ENTWICKLUNG UND EVALUATION EINER MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNG; 6.1 EINLEITUNG; 6.2 METHODISCHE Ã#x9C;BERLEGUNGEN ZUR GESTALTUNG DER LERNUMGEBUNG. 
505 8 |a 6.3 INHALTLICHE Ã#x9C;BERLEGUNGEN ZUR GESTALTUNG DER LERNUMGEBUNG6.4 METHODIK; 6.5 BESCHREIBUNG DES UNTERRICHTSMATERIALS; 6.6 THEORETISCHER HINTERGRUND DER METHODENWAHL; 6.7 MESSINSTRUMENTE; 6.8 ABLAUF DES EXPERIMENTS; 6.9 HYPOTHESEN; 6.10 ERGEBNISSE; 6.11 DISKUSSION DER ERGEBNISSE; 7 DURCHFÃ#x9C;HRUNG UND EVALUATION EINER DIDAKTISCHEN REKONSTRUKTION ZUR FREMDHEITSTHEMATIK; 7.1 EINLEITUNG; 7.2 DIE THEORETISCHE BASIS DER DIDAKTISCHEN REKONSTRUKTION; 7.3 LEITLINIEN FÃ#x9C;R DIE UNTERRICHTSGESTALTUNG; 7.4 ABLAUF EINER DIDAKTISCHEN REKONSTRUKTION; 7.5 UNTERSUCHUNGSFRAGE. 
505 8 |a 7.6 QUANTITATIVE MESSINSTRUMENTE UND MESSMETHODEN7.7 MESSINSTRUMENTE; 7.8 ABLAUF DES EXPERIMENTS; 7.9 QUALITATIVE ERHEBUNG ALLTÃ#x84;GLICHER STEREOTYPER VORSTELLUNGEN IN BEZUG AUF FREMDHEIT â#x80;#x93; DER INTERVIEWLEITFADEN; 7.10 ERHEBUNGEN DER SCHÃ#x9C;LERINNENVORSTELLUNGEN VOR DER UNTERRICHTSSEQUENZ; 7.11 ANALYSE DER LERNERPERSPEKTIVE VOR DEN UNTERRICHTSSEQUENZEN; 7.12 WISSENSCHAFTLICHE VORSTELLUNGEN ZUM THEMA FREMDHEIT â#x80;#x93; DIE FACHLICHE KLÃ#x84;RUNG; 7.13 VORGEHENSWEISE; 7.14 WISSENSCHAFTLICHE THEORIEN; 7.15 PLANUNG UND DURCHFÃ#x9C;HRUNG DER UNTERRICHTSEINHEIT; 7.16 UNTERRICHTSSEQUENZEN. 
505 8 |a 7.17 WIEDERHOLTE ERHEBUNG DER SCHÃ#x9C;LERINNEN-PERSPEKTIVE NACH DER UNTERRICHTSSEQUENZ7.18 ANALYSE DER LERNERPERSPEKTIVE; 7.19 ERGEBNISSE DER BEGLEITENDEN STATISTISCHEN ERHEBUNGEN; 7.20 DISKUSSION DER ERGEBNISSE; 7.21 FAZIT; 8 GENERELLE DISKUSSION DER ERGEBNISSE; 9 LITERATUR; 10 ANHANG: FRAGEBOGEN. 
520 8 |a Annotation  |b Der Umgang mit Fremden ist ein zentrales Thema in unserer Gesellschaft, da im Zuge der Globalisierung und Internationalisierung Kontakte mit fremden Kulturen auf der Tagesordnung stehen. Um eine gewisse interkulturelle Kompetenz zu gewährleisten, d.h. mit Menschen anderer Kulturkreise erfolgreich interagieren zu können, aber auch fremdenfeindliche Einstellungen zu reduzieren, ist ein entsprechender Unterricht vonnöten. In dieser Arbeit wurden Werkzeuge und Methoden zur Erfassung grundlegender Einstellungen und fremdenfeindlicher Kognitionen sowie Stereotypen entwickelt. Auf Basis eines multimethodalen Ansatzes wurde ein Evaluationskonzept geschaffen, das die Effektivität von Unterricht zum Abbau von Fremdenfeindlichkeit auf impliziter und expliziter Ebene nachweisen kann. 
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