Strukturierung Von Lehr-Lern-Sequenzen.

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Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Maurer, Christian
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Berlin : Logos Verlag Berlin, 2016.
Colección:Studien Zum Physik- und Chemielernen Ser.
Temas:
Teaching.
Teaching
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Intro; 1. Einleitung; 2. Strukturierung; 2.1. Begriffliche KlÃÞrung; 2.2. Strukturierung als QualitÃÞtsmerkmal von Unterricht; 2.3. Arten von Strukturvorgaben; 2.3.1. Strukturvorgaben zum Inquiry-Learning; 2.3.2. Direct Instruction; 2.3.3. Forschend-entwickelndes Unterrichtsverfahren; 2.3.4. Basismodelltheorie; 2.3.5. Beziehungen zwischen den Strukturvorgaben; 2.4. Zusammenfassung des Forschungsstandes und Formulierung der Forschungsfragen; 3. Konzeption und DurchfÃơhrung der Studie; 3.1. Studiendesign; 3.2. Auswahl der Strukturvorgaben; 3.3. Konzeption der Unterrichtseinheiten.
  • 3.4. Analyse der Unterrichtseinheiten3.5. Methoden der Datenerhebung; 3.5.1. Variablen der Untersuchung; 3.5.2. Ablauf der Untersuchung; 3.5.3. Wissenstest Impuls (WTI); 3.5.4. Test zur Kompetenz zur Erkenntnisgewinnung (WTE); 3.5.5. Kognitiver FÃÞhigkeitstest (KFT); 3.5.6. SchÃơlerfragebogen; 3.6. Stichprobe; 3.7. Methoden der Auswertung; 4. Ergebnisse der Studie; 4.1. Ergebnisse zu den Kontrollvariablen; 4.2. Ergebnisse zu den abhÃÞngigen Variablen; 4.3. Zusammenfassende Ergebnisse; 4.3.1. Analyse der Gesamtstudie; 4.3.2. Analyse von Teilgruppen der Gesamtstudie.
  • 4.3.3. Zusammenfassung der Ergebnisse der Kovarianzanalysen4.3.4. Effekte der Intervention unter Kontrolle der Kompetenz der Erkenntnisgewinnung (WTE); 4.3.5. Effekte der Intervention unter Kontrolle der kognitiven GrundfÃÞhigkeiten (KFTk); 4.3.6. Einfluss des Ergebnisses im Vortest des WTI; 4.4. Zusammenhang der Merkmale des SchÃơlerfragebogens mit dem WTI; 5. Interpretation und Einordnung der Ergebnisse; 5.1. Wirkungen der Interventionen hinsichtlich der Forschungsfragen; 5.1.1. Umsetzbarkeit und Lernwirksamkeit des FeU; 5.1.2. Lernwirksamkeit der Interventionsstunden.
  • 5.1.3. Lernwirksamkeit der Intervention bei Teilgruppen5.1.4. SchÃơlerwahrnehmung der Interventionsstunden; 5.1.5. AbschlieÃ#x9F;ender Vergleich der Strukturvorgaben; 5.2. InterventionsgruppenunabhÃÞngige Studienergebnisse; 5.2.1. Geschlechterspezifische Unterschiedlichkeit des generellen Lernzuwachses; 5.2.2. Einfluss verschiedener Kontrollvariablen auf das Nachtestergebnis im WTI; 5.2.3. AusprÃÞgung der allgemeinen QualitÃÞtsmerkmale und deren Zusammenhang mit dem Nachtestergebnis im WTI; 6. Die Studie in der kritischen RÃơckschau; 7. Zusammenfassung und Ausblick; A. Unterrichtsmaterialien.
  • B. Instrumente der DatenerhebungC. Ergebnisse der Kovarianzanalysen zum Moderatoreneffekt; Danksagung; Literaturverzeichnis.

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