Mimetische Prozesse und Performativität Im Tanzunterricht : Eine Interview- und Videoanalyse Zum Umgang Mit Fehlern Bei der Wissensvermittlung Und -Aneignung.

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Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Senkbeil, Thomas
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Berlin : Logos Verlag Berlin, 2015.
Colección:Berliner Arbeiten Zur Erziehungs- und Kulturwissenschaft Ser.
Temas:
Dance > Study and teaching > Research.
Imitation.
Video tapes in education.
Imitative Behavior
Danse > Étude et enseignement > Recherche.
Imitation (Psychologie)
Vidéo en éducation.
Imitation
Video tapes in education
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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505 0 |a Intro; 1. Einleitung; 2. TanzZeitâ#x80;#x93; Zeit fÃơr Tanz an Schulen; 2.1. Tanz als Weltzugang; 2.2. KÃœrperliche Selbstwahrnehmung; 2.3. Soziale Choreographie; 3. Soziales Handeln; 3.1. Mimesis; 3.2. Mimetische Prozesse im Tanz; 3.3. Mimetischer Erwerb performativen Wissens; 3.4. Gesten als Ausdruck performativen Wissens; 3.5. Lernen aus Erfahrung und EmotionalitÃÞt; 4. Zum Umgang mit Fehlern; 4.1. Fehlerkultur im Unterricht; 4.1.1. Zur Entwicklung einer positiven Fehlerkultur; 4.1.2. Nonverbale Kommunikation in der Fehlersituation; 4.2. Aufbau von negativem Wissen. 
505 8 |a 4.2.1. Negatives Wissen und AlteritÃÞt5. Interviewâ#x80;#x93; und Videoanalyse; 5.1. Qualitative Inhaltsanalyse; 5.1.1. Beschreibung der Untersuchungsgruppe; 5.1.2. Ergebnisse der Interviewanalyse; 5.2. Qualitative Videoanalyse; 5.2.1. Aufbau und Ziele der Sequenzanalyse; 5.2.2. Ergebnisse der Videoanalyse; 6. Ergebnisse; 6.1. Rahmenbedingungen einer positiven Fehlerkultur; 6.2. Eine Choreographie fliegend erlernen; 6.3. Gesten als zentrale Elemente von PerformativitÃÞt; 6.4. â#x80;#x9E;You can change your life in a dance classâ#x80;#x9C;; 7. Diskussion; 7.1. Tanz und dessen kulturpolitischer Auftrag. 
500 |a 7.2. Anforderungen an den heutigen Lerner8. Ausblick. 
520 8 |a Annotation  |b Der Tanz bietet in seiner exzentrischen Position Moglichkeiten korperlicher Selbstwahrnehmung und individueller Gestaltungspotentiale sozialen Handelns. In dieser Arbeit wird gezeigt, dass mimetische Prozesse im Unterricht ein bisher unbeachtetes Potential fur Lehr- und Lernprozesse im Tanzunterricht darstellen, bei denen performatives korperbasiertes Wissen und die damit verbundenen Emotionen im Zentrum stehen. Daruber hinaus zeigt der Autor, wie wichtig Gesten fur die Forderung eigenstandigen Lernens und einer positiven Fehlerkultur sind. Abschliessend werden aus den gewonnen Ergebnissen Perspektiven fur den Schulunterricht abgeleitet. 
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