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Experimentieren Im Physikunterricht der Gymnasialen Oberstufe -- eine Rekonstruktion übergeordneter Einbettungsstrategien --
Annotation
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Berlin :
Logos Verlag Berlin,
2014.
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| Colección: | Studien Zum Physik- und Chemielernen Ser.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Intro; 1 Einleitung; 2 Facetten des Physikunterrichts; 2.1 Das Bild experimentellen Physikunterrichts; 2.2 Experimentelle Kompetenzmessung; 2.3 Zusammenfassung; 3 Physikalische Schulexperimente; 3.1 Schulexperimente und Schulversuche; 3.2 Zielsetzungen schulischer Experimente; 3.3 Funktionen schulischer Experimente; 3.4 Einbettung von Experimenten in den Unterrichtsverlauf; 3.5 Zusammenfassung; 4 Lehrervorstellungen zum Experiment im Physikunterricht; 4.1 Lehrervorstellungen: Subjektive Theorien, Teacher Thinking und Teacher Beliefs.
- 4.2 Methodische Vorgehensweisen in der Erhebung von Lehrervorstellungen4.3 Lehrervorstellungen zum Experiment im naturwissenschaftlichen Unterricht; 4.4 Zusammenfassung; 5 BezÃơge zwischen Experimenten als unterrichtlichen Einbettungsaspekt; 5.1 Forschungsfragen; 5.2 Methodische Anlage der qualitativen Interviewstudie; 5.2.1 Qualitative Interviewstudie zur Rekonstruktion von Einbettungsstrategien; 5.2.2 Theoretische VorÃơberlegungen; 5.2.3 Kriteriengeleitete Fallauswahl; 5.2.4 Konstruktion des Interviewleitfadens, Videoaufnahmen des Unterrichts und DurchfÃơhrung der Interviews.
- 5.2.5 Das RollenverstÃÞndnis des Interviewers5.2.6 Interviewtranskription, Extraktion relevanter Informationen und Aufbereitung des Datenmaterials; 5.2.7 Auswertung und Analyse des Datenmaterials; 5.3 UnterrichtsansÃÞtze der interviewten Lehrpersonen; 5.3.1 Beschreibung des Falls LEHRPERSON1; 5.3.2 Beschreibung des Falls LEHRPERSON2; 5.3.3 Beschreibung des Falls LEHRPERSON3; 5.3.4 Beschreibung des Falls LEHRPERSON4; 5.3.5 Beschreibung des Falls LEHRPERSON5; 5.3.6 Beschreibung des Falls LEHRPERSON6; 5.3.7 Beschreibung des Falls LEHRPERSON7.
- 5.4 Analyse der UnterrichtsansÃÞtze der Studienteilnehmer5.4.1 Zielsetzungen der Experimente; 5.4.2 Strukturelle Anlage und unterrichtlicher Zusammenhang der Experimente; 5.4.3 Strategien zur Herstellung von BezÃơgen zwischen Experimenten; 5.5 GÃơtekriterien der qualitativen Interviewstudie; 5.5.1 Indikation und intersubjektive Nachvollziehbarkeit des Forschungsprozesses; 5.5.2 Empirische Verankerung
- Externe Validierung der Typologie experimenteller BezÃơge; 5.5.3 Limitationen; 5.6 Zusammenfassung; 6 Das experimentelle Abitur in Niedersachsen; 6.1 Fragestellungen.
- 6.2 Anlage der Lehrerbefragung6.3 Ergebnisse; 6.4 Zusammenfassung; 7 SchÃơlerwahrnehmungen zum Unterricht in der gymnasialen Oberstufe; 7.1 Methodische Anlage; 7.2 Ergebnisse der SchÃơlerbefragung; 7.3 Zusammenfassung; 8 Diskussion; 8.1 Experimentelle PrÃơfungsanteile in zentralen AbschlussprÃơfungen; 8.2 Einbettungsstrategien von Lehrpersonen im Experimentalunterricht der gymnasialen Oberstufe; 8.2.1 Einbettungsstrategien als Bausteine experimenteller Unterrichtsgestaltung; Literaturverzeichnis; Anhang.