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|a La science dialoguée :
|b Une autre approche de l'enseignement des sciences.
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|a Couverture; Titre; Copyright; Collection; Préface; Mot de la traductrice; Propos liminaire; L'auteur; Préface de l'auteur; 1. L'objectif; 2. Le moyen; 3. Votre rôle; Remerciements; Introduction; Méthodologie : la classe transformée en " communauté de recherche " (CR); Partie I -- Théorie; 1. La " communauté de recherche " : ses bienfaits; 1.1 Compréhension conceptuelle; 1.2 La pensée scientifique; 1.3 Nature de la science; 1.4 Science et vie quotidienne; 2. Comment construire une communauté de recherche?; 2.1 Le constructivisme; 2.2 Le constructivisme social.
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|a 3. Gérer une communauté de recherche scientifique3.1 Préparer le terrain; 3.1.1 Le cercle; 3.1.2 Lecture partagée; 3.1.3 Questionnement; 3.1.4 Choix de la question de départ; 3.2 La discussion; 3.2.1 Préparation préalable de l'enseignant(e); 3.3 Gestion d'une communauté de recherche scientifique; 3.4 Stimuler une pensée de qualité; 3.5 Adapter la communauté de recherche à votre public; Partie II -- Pratique; 1. Activités; 2. Aperçu scientifique; 3. Les guides de discussion; 4. Méthodologie; ACTIVITÉ 1 -- Magie; 1. Activité préalable; 2. L'histoire; 3. Guide de discussion; 3.1 Acides et bases.
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|a 3.2 Science et magieACTIVITÉ 2 -- Des verres qui glissent; 1. L'histoire; 2. Guide de discussion; 2.1 Simplification des expériences scientifiques; 2.2 Mise au point d'une expérimentation correcte; 2.3 Critères pour le matériau " le meilleur "; 3. Suivi expérimental; 3.1 Les variables; 3.2 Une méthode possible; ACTIVITÉS 3-4-5 -- La lumière et histoires de vision : vue d'ensemble; ACTIVITÉ 3 -- Jeu d'ombre; 1. L'histoire; 2. Guide de discussion; 2.1 Exercice : Dimensions, formes et autres propriétés des ombres; 2.2 Discussion préliminaire; 2.3 Procéder à l'expérimentation.
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|a 2.4 Discussion après l'expérimentationACTIVITÉ 4 -- Voir; 1. L'histoire; 2. Guide de discussion; 2.1 Comment on voit : l'explication; 2.2 Nature de la lumière; 3. Suivi de l'exercice; 3.1 Différents sens du mot " lumière " (ou de ses dérivés); 3.2 Voir dans le noir; 4. Expérimentation; 4.1 La lumière et l'œil; ACTIVITÉ 5 -- Super-vision; 1. L'histoire; 2. Guide de discussion; 2.1 La lumière et les objets; 2.2 Possible et impossible; ACTIVITÉ 6 -- Les scientifiques sont- ils fous?; 1. L'histoire; 2. Guide de discussion; 2.1 Science et responsabilité sociale; ACTIVITÉ 7 -- L'énergie; 1. L'histoire.
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|a 2. Piste de discussion2.1 Différentes significations des mots -- usage scientifique/usage courant; 2.2 L'exercice augmente-t-il ou épuise-t-il ton énergie?; 2.3 Nature de l'énergie; 2.4 Accumulation et libération d'énergie -- Formes d'énergie; 3. Expérimentation : le popcorn; 3.1 Mesure de l'énergie dans les aliments; 3.2 Méthode; 3.3 Discussion; 3.3.1 Adéquation entre l'expérimentation et son objectif; 3.3.2 Calcul; ACTIVITÉ 8 -- Les dinosaures; 1. L'histoire; 2. Piste de discussion; 2.1 Preuve, raison et imagination; 2.2 La/les méthode(s) scientifique(s); 2.3 Humains et dinosaures.
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|a 3. Suivi expérimental.
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|a ProQuest Ebook Central
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|a Sprod, Tim.
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|d Cork : Primento Digital Publishing, ©2017
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