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Laisse-moi jouer ... j'apprends! : Guide pédagogique.
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Cork :
Primento Digital Publishing,
2017.
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| Colección: | Outils pour enseigner.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Couverture; Titre; Copyright; Dédicace; Préface; Remerciements; Introduction; Postulat de départ; Grille de lecture; 1. ORGANISATION DE L'OUVRAGE; 2. CONSIDÉRATIONS LEXICALES; 1
- Historique de la pédagogie du jeu; 1. LE JEU DEPUIS L'ANTIQUITÉ, À TRAVERS LES ÂGES ET LES CULTURES; 2. LE RÔLE DU JEU DANS LE DÉVELOPPEMENT DE L'ENFANT VU PAR CERTAINS AUTEURS; 2
- L'apprentissage et le jeu; 1. COMMENT L'ENFANT APPREND-IL?; 2. DÉVELOPPEMENT DU CERVEAU; 3. L'ENFANT, LE JEU ET L'APPRENTISSAGE; 3
- La conception d'une école " jeux permis "; 1. PRINCIPES GÉNÉRAUX.
- 2. CONCEPTIONS DE CLASSES MODIFIÉES POUR " JEUX PERMIS "3. SCHÉMA D'ORGANISATION APPLICABLE À TOUTE CLASSE; 4. CLASSE DES PETITS : ÂGE DU " JE " ET DU " MOI TOUT SEUL "; 5. CLASSE DES 4 À 5 ANS. ÂGE DU " NOUS "; 6. LA CLASSE DES 5 ANS; 7. ORGANISATION D'UNE CLASSE PRIMAIRE " JEUX PERMIS "; 8. ORGANISATION EN CYCLES ET LE JEU; 9. UN LOCAL " JEUX PERMIS " COMMUN À TOUTES LES CLASSES; 10. D'AUTRES ESPACES DE JEUX; 4
- Des classifications de jeux; 1. INTRODUCTION; 2. D'APRÈS QUELQUES PSYCHOPÉDAGOGUES; 3. D'APRÈS L'OFFICE NATIONAL DE L'ENFANCE (ONE).
- 4. CLASSIFICATION ET " INCONTOURNABLES " SELON LES AUTEURES, D. DRUART ET A. WAUTERS5
- Des jeux; 1. L'ENFANT ET LA PSYCHOMOTRICITÉ; 2. L'ENFANT ET LA COMMUNICATION; 3. L'ENFANT ET LES JEUX SYMBOLIQUES; 4. L'ENFANT ET LES MATHÉMATIQUES; 5. L'ENFANT ET L'ÉVEIL SCIENTIFIQUE; 6. L'ENFANT, L'ÉVEIL HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE; 7. L'ENFANT ET LES ARTS; 8. L'ENFANT ET L'ÉVEIL À LA CITOYENNETÉ RESPONSABLE; 9. L'ENFANT ET LES JEUX VIDÉO; 10. L'ENFANT ET LA LUDOTHÈQUE; 6
- Partage d'une expérience de classe; 1. LES MARELLES; 7
- Le rôle de l'éducateur et la démarche méthodologique.
- 1. LA PRÉPARATION DE LA SÉQUENCE DE JEU2. DES DÉMARCHES; 3. COMMENT ENRICHIR OU FAIRE ÉVOLUER LE JEU?; 4. QUELS DÉFIS?; 8
- L'évaluation; 1. UN REGARD SUR L'ENFANT QUI JOUE; Conclusion; Bibliographie; Annexes; 1. OUTIL RÉFÉRENT; 2. DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUE GÉNÉRALE; Table des matières.