Abriendo caminos de interculturalidad e inclusión en la escuela /

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Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Leiva Olivencia, Juan José (Autor)
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Español
Publicado: Madrid : Dykinson, 2016.
Temas:
Multicultural education.
Social integration.
Éducation interculturelle.
Intégration sociale.
EDUCATION > General.
Multicultural education
Social integration
Libros electronicos.
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • ABRIENDO CAMINOS DE INTERCULTURALIDAD E INCLUSIÓN EN LA ESCUELA ; PAGINA LEGAL; ÍNDICE; INTRODUCCIÓN; CAPÍTULO 1. EL RETO DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL EN LAESCUELA: UNA APUESTA POR LA INCLUSIÓN; CAPÍTULO 2. EL PROFESORADO ANTE EL ESCENARIO ESCOLAR DELA DIVERSIDAD CULTURAL; CAPÍTULO 3. LA CONVIVENCIA: CLAVE Y SENTIDO PEDAGÓGICOGENERADOR DE LA INTERCULTURALIDAD EN LOSCENTROS EDUCATIVOS; CAPÍTULO 4. UN ESTUDIO DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL; 4.1. DISEÑO METODOLÓGICO; 4.2. PROCEDIMIENTO; CAPÍTULO 5. LOS CAMINOS DE LA INTERCULTURALIDAD Y LAINCLUSIÓN EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
  • 5.1. CONCEPCIÓN DE DIVERSIDAD CULTURAL5.1.1. Por parte de los profesores; 5.1.2. Por parte de los alumnos; 5.1.3. Por parte de los padres; 5.2. PERCEPCIÓN DEL ALUMNADO INMIGRANTE; 5.2.1. Por parte de los profesores; 5.2.2. Por parte de los alumnos; 5.2.3. Por parte de los padres; 5.3. EXPECTATIVAS DEL ALUMNADO INMIGRANTE; 5.4. ACTITUDES HACIA LA DIVERSIDAD CULTURAL; 5.5. INFLUENCIA DE LA INMIGRACIÓN EN LA ESCUELA; 5.6. EL CONFLICTO; 5.6.1. Concepto de confl icto; 5.6.1.1. Por parte de los profesores; 5.6.1.2. Por parte de los alumnos; 5.6.1.3. Por parte de los padres
  • 5.7. CAUSAS DE LOS CONFLICTOS5.8. TIPOS DE CONFLICTOS; 5.9. ACTITUDES ANTE EL CONFLICTO; 5.9.1. Por parte de los profesores; 5.9.2. Por parte de los alumnos; 5.9.3. Por parte de los padres; 5.10. GESTIÓN DEL CONFLICTO; 5.11. EFECTOS DE LOS CONFLICTOS; 5.12. RELACIONES INTERPERSONALES; 5.12.1. Relación profesor-alumno; 5.12.2. Relación profesor-familia; 5.12.3. Relación alumno-alumno; 5.12.4. Relación profesor-profesor; 5.13. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO; 5.14. PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LA ESCUELA; 5.15. FORMACIÓN DEL PROFESORADO; 5.16. IMPLICACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN
  • 5.17. CLIMA DEL CENTRO5.18. METODOLOGÍAS EMPLEADAS; 5.19. ACTITUD DEL EQUIPO DIRECTIVO; 5.20. AUTOIMAGEN DEL PROFESORADO; 5.21. IMAGEN SOCIAL DEL PROFESORADO; 5.22. RECURSOS DEL CENTRO PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD; 5.23. PROPUESTAS DE MEJORA; CAPÍTULO 6. LA INTERCULTURALIDAD EN LA ESCUELA DELSIGLO XXI; REFERENCIAS

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