Starting Strong IV : Qualitätsmonitoring in der Frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung /

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor Corporativo: Organisation for Economic Co-operation and Development
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Paris : Munich : OECD Publishing ; German Youth Institute, 2016.
Temas:
Education.
Education
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Intro
  • Vorwort des Herausgebers
  • Vorwort
  • Danksagung
  • Inhaltsverzeichnis
  • Abkürzungsverzeichnis
  • Zusammenfassung
  • 1. Systeme der Frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung(FBBE) in den teilnehmenden Staaten und Regionalverwaltungen
  • Kernaussagen
  • Hintergrund
  • Ziel und Methodik der Untersuchung
  • Gegenstand des Berichts
  • Politischer Hintergrund FBBE
  • Steigerung der Teilnahmequote durch Rechtsanspruch und unentgeltlicheBetreuung
  • Tabelle 1.1 Merkmale des Rechtsanspruchs auf FBBE
  • Steigende Teilnahmequote bei jüngeren Kindern
  • Abbildung 1.1 Teilnahmequote im Bereich FBBE im Alter von 3 Jahren (2005 und 2012)
  • FBBE-Systeme und -Settings im Überblick
  • Große Bandbreite an FBBE-Settings
  • Diverse Zugangs- und Teilnahmeoptionen
  • Politische Steuerung
  • Tabelle 1.2 Verteilung der Zuständigkeiten für FBBE auf nationale, regionale und lokaleEbene, nach Thema
  • Trend in Richtung integrierte FBBE-Systeme
  • Kasten 1.1 Integration der Zuständigkeiten für FBBE am Beispiel Luxemburgs
  • Verknüpfung von Betreuung und Bildung ist weit verbreitet
  • Finanzierung
  • Finanzielle Entscheidungsbefugnis erstreckt sich oft über mehrere Steuerungsebenen
  • Staatliche Zuschüsse
  • Kostenbeitrag der Eltern und staatliche Subventionen
  • Abbildung 1.2 Verteilung der FBBE-Kosten auf Eltern und Staat
  • Qualitätsvorgaben und Entwicklung von Curricula
  • Mindeststandards werden meist auf nationaler Ebene festgelegt
  • Verbindliche Standards für Curricula sind weit verbreitet
  • Tabelle 1.3 Geltende Rahmenpläne im Bereich FBBE
  • Anmerkungen
  • Literaturhinweise
  • Anhang A1. Hintergrundinformationen zu Systemen der Frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung
  • Tabelle A1.2. Höchste für FBBE zuständige Zentralstelle
  • Tabelle A1.3 Merkmale von FBBE-Finanzierungssystemen
  • 2. Monitoringsysteme in der Frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE): Aktuelle Lage und Trends
  • Kernaussagen
  • Einführung
  • FBBE-Monitoringsysteme im Überblick
  • Gründe für Qualitätsmonitoring im Bereich FBBE
  • Politische Steuerung von Monitoringsystemen
  • Kasten 2.1 Monitoring zur Qualitätssicherung in Berlin
  • Finanzierung von Monitoringsystemen
  • Kasten 2.2 Nationale Inspektionen in einem dezentralen System:die schwedische Schulaufsichtsbehörde
  • Monitoringbereiche
  • Abbildung 2.1 Vom Monitoring erfasste Bereiche der frühkindlichen Bildung,Betreuung und Erziehung
  • Übliche Monitoringverfahren in der Praxis
  • Tabelle 2.1 Monitoringverfahren im Bereich Angebots- und Personalqualität
  • Ausbildung von Gutachterinnen/Gutachtern und Evaluatorinnen/Evaluatoren imBereich Qualitätsmonitoring
  • Externe Gutachterinnen und Gutachter
  • Abbildung 2.2 Schulungsangebote für Gutachter/Evaluatoren im FBBE-Sektor
  • Interne Gutachterinnen und Gutachter
  • Qualitätsmonitoring im Bereich FBBE: allgemeine Trends
  • Ausbau von Monitoringmaßnahmen

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