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|a Starting Strong IV :
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|a Intro -- Vorwort des Herausgebers -- Vorwort -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- Zusammenfassung -- 1. Systeme der Frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung(FBBE) in den teilnehmenden Staaten und Regionalverwaltungen -- Kernaussagen -- Hintergrund -- Ziel und Methodik der Untersuchung -- Gegenstand des Berichts -- Politischer Hintergrund FBBE -- Steigerung der Teilnahmequote durch Rechtsanspruch und unentgeltlicheBetreuung -- Tabelle 1.1 Merkmale des Rechtsanspruchs auf FBBE -- Steigende Teilnahmequote bei jüngeren Kindern
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|a Abbildung 1.1 Teilnahmequote im Bereich FBBE im Alter von 3 Jahren (2005 und 2012) -- FBBE-Systeme und -Settings im Überblick -- Große Bandbreite an FBBE-Settings -- Diverse Zugangs- und Teilnahmeoptionen -- Politische Steuerung -- Tabelle 1.2 Verteilung der Zuständigkeiten für FBBE auf nationale, regionale und lokaleEbene, nach Thema -- Trend in Richtung integrierte FBBE-Systeme -- Kasten 1.1 Integration der Zuständigkeiten für FBBE am Beispiel Luxemburgs -- Verknüpfung von Betreuung und Bildung ist weit verbreitet -- Finanzierung
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|a Finanzielle Entscheidungsbefugnis erstreckt sich oft über mehrere Steuerungsebenen -- Staatliche Zuschüsse -- Kostenbeitrag der Eltern und staatliche Subventionen -- Abbildung 1.2 Verteilung der FBBE-Kosten auf Eltern und Staat -- Qualitätsvorgaben und Entwicklung von Curricula -- Mindeststandards werden meist auf nationaler Ebene festgelegt -- Verbindliche Standards für Curricula sind weit verbreitet -- Tabelle 1.3 Geltende Rahmenpläne im Bereich FBBE -- Anmerkungen -- Literaturhinweise -- Anhang A1. Hintergrundinformationen zu Systemen der Frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung
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|a Tabelle A1.2. Höchste für FBBE zuständige Zentralstelle -- Tabelle A1.3 Merkmale von FBBE-Finanzierungssystemen -- 2. Monitoringsysteme in der Frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE): Aktuelle Lage und Trends -- Kernaussagen -- Einführung -- FBBE-Monitoringsysteme im Überblick -- Gründe für Qualitätsmonitoring im Bereich FBBE -- Politische Steuerung von Monitoringsystemen -- Kasten 2.1 Monitoring zur Qualitätssicherung in Berlin -- Finanzierung von Monitoringsystemen -- Kasten 2.2 Nationale Inspektionen in einem dezentralen System:die schwedische Schulaufsichtsbehörde
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|a Monitoringbereiche -- Abbildung 2.1 Vom Monitoring erfasste Bereiche der frühkindlichen Bildung,Betreuung und Erziehung -- Übliche Monitoringverfahren in der Praxis -- Tabelle 2.1 Monitoringverfahren im Bereich Angebots- und Personalqualität -- Ausbildung von Gutachterinnen/Gutachtern und Evaluatorinnen/Evaluatoren imBereich Qualitätsmonitoring -- Externe Gutachterinnen und Gutachter -- Abbildung 2.2 Schulungsangebote für Gutachter/Evaluatoren im FBBE-Sektor -- Interne Gutachterinnen und Gutachter -- Qualitätsmonitoring im Bereich FBBE: allgemeine Trends -- Ausbau von Monitoringmaßnahmen
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