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La réussite éducative des élèves issus de l'immigration : dix ans de recherche et d'intervention au Québec /
L'immigration et la diversité ethnique ont toujours été des réalités constitutives de la société québécoise. Depuis une quarantaine d'années, toutefois, ces questions ont pris une importance accrue, tout particulièrement en milieu scolaire, alors que des immigrants de cultures d...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Autor Corporativo: | |
| Otros Autores: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Montréal :
Les Presses de l'Université de Montréal,
c 2015.
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| Colección: | Paramètres.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
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| 504 | |a Includes bibliographical references. | ||
| 505 | 0 | |a Introduction -- PREMIÈRE PARTIE. Les données quantitatives à grande échelle -- chapitre 1 Le profil des élèves issus de l'immigration -- chapitre 2 Le cheminement et la performance scolaires | |
| 505 | 8 | |a DEUXIÈME PARTIE Les dynamiques et les pratiques. chapitre 3 Les dynamiques sociales, systémiques et scolaires -- chapitre 4 Les dynamiques familiales et communautaires -- chapitre 5 Les dynamiques et les caractéristiques individuelles -- chapitre 6 Synthèse et prospective | |
| 505 | 8 | |a Annexe 1 Les études quantitatives à grande échelle -- annexe 2 Les études qualitatives ou expérimentales. | |
| 520 | |a L'immigration et la diversité ethnique ont toujours été des réalités constitutives de la société québécoise. Depuis une quarantaine d'années, toutefois, ces questions ont pris une importance accrue, tout particulièrement en milieu scolaire, alors que des immigrants de cultures de plus en plus diversifiées se sont intégrés à la communauté francophone. Dans un contexte où les préjugés foisonnent, cet ouvrage fait œuvre utile en s'intéressant aux données objectives de la réussite éducative des jeunes issus de l'immigration, aux politiques en la matière, ainsi qu'aux pratiques des acteurs de première ligne : élèves, enseignants, directions, parents et organismes communautaires. Les auteurs mettent l'accent sur les innovations des écoles québécoises, et surtout montréalaises, qui ont dû relever, parfois durement, mais souvent avec succès, le défi de l'intégration. Ce livre soigneusement documenté fournit un portrait précis de la situation et remettra en question bien des idées reçues. | ||
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