Cargando…
Uddannelsesplanlægning : samspil mellem uddannelse og arbejde.
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Danés |
| Publicado: |
Frederiksberg :
Samfundslitteratur,
2013.
|
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Uddannelsesplanlægning
- samspil mellem uddannelse og arbejde; Colophon ; Indhold; Forord; Indledning; Del 1 Dynamikker; 1. Tre perspektiver på samspillet mellem uddannelse og arbejde ; Hvor kommer forandringer fra? ; Opbrud og kontinuitet i taylorismen ; 1."- Udviklingen kræver ..."
- når den tekniskøkonomiske dynamik bestemmer; Trimmet produktion ; Uddannelse som tilpasning ; 2. Når historie og samfund gør en forskel
- et institutionelt perspektiv; Nationale forskelle ; Uddannelse og kampen om kontrollen over arbejdet ; Nye produktionskoncepter forudsætter faglige uddannelser.
- Uddannelse og nye produktionskoncepter Uddannelsespolitikkens muligheder ; 3."- at stå på en fabrik
- nej tak!"
- kulturelle dynamikker bag forandringer; Kultur
- medie for kontinuitet og forandring ; Arbejderkultur
- lejrkultur og individualisering ; Uddannelsernes betydning for den kulturelle modernisering ; Uddannelsesplanlægningen og de "udefinerlige trends" ; Ledelse og kulturel forandring ; Kultur
- et ledelsesredskab eller en universalforklaring ; De tre dynamikker
- en sammenfatning; Del 2 Rationaler; 2. Rationaler i uddannelsesplanlægningen.
- Tre rationaler i uddannelsesplanlægningen Med historisk retning mod deltagerne ; Grænser for målrationel planlægning ; Instrumentel og forståelsesorienteret rationalitet ; Arbejde, uddannelse og frigørelse ; Sammenfatning ; 3. Læring og forandring af praksis; Hinsides dualismen 1: Bourdieu og habitus'en ; Hinsides dualismen 2: Giddens og refleksiviteten ; Læring og social praksis ; Den subjektive dimension; Blokeringer for læring; Refleksion og praks; Didaktiske konsekvenser ; Uddannelse som frirum; Sammenfatning; 4. Fra målrationel til refleksiv uddannelsesplanlægning.
- Uddannelsesplanlægning fra stat til markedUddannelsesplanlægningens problemer; Brugen af kvalifikationsanalyser i uddannelsesplanlægningen; Kvalifikationsanalyser
- et kritisk blik; Mod en refleksiv uddannelsesplanlægning ; Læring
- åbne eller lukkede processer; Læring under uddannelse og læring på arbejdspladsen; Koordinering af samspillet mellem uddannelse og arbejde; Sammenfatning; Del 3 Analyser af Praksis; 5. Taylorismens dynamik i slagteribranchen; Deltager, konsulent og forsker ; Kontinuitet i branchen ; Det teknisk-økonomiske felt; Den teknologiske udviklingsbane.
- Det institutionelle feltDet kulturelle felt
- slagteriarbejderes holdninger til arbejde og uddannelse; Slagteriarbejdernes sociale baggrund ; Arbejdspladskultur ; Arbejdets betydning ; Mellem instrumentalisme og indlevelse i arbejdet ; Akkordarbejdets myter; Mellem familieliv og arbejdsliv; Holdninger til forandringer i arbejdet ; Uddannelsesbaggrund ; Nyorientering i forhold til uddannelse ; Uddannelse og forandringer i arbejdet ; Uddannelse og arbejde
- en selvforstærkende dynamik; Selvforstærkende forhold mellem uddannelse og arbejde ; 6. Hvordan bruge uddannelse til at forandre praksis?