Lernstrategien im Fernstudium : die Entwicklung von Selbstregulationskompetenzen und die Potentiale von e-Learning /

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Rohr, Nicole (Autor)
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Hamburg : Diplomica Verlag, 2015.
Temas:
Distance education.
Learning strategies.
Enseignement à distance.
Stratégies d'apprentissage.
EDUCATION > Administration > General.
EDUCATION > Organizations & Institutions.
Distance education
Learning strategies
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Lernstrategien im Fernstudium; ZUSAMMENFASSUNG; INHALTSVERZEICHNIS; ABBILDUNGSVERZEICHNIS; TABELLENVERZEICHNIS; EINLEITUNG; THEORETISCHER HINTERGRUND; 1. Selbstreguliertes Lernen (SRL); 1.1 Begriffsbestimmung; 1.2 Modelle zum selbstregulierten Lernen; 1.2.1 Das "Drei-Schichten-Modell selbstregulierten Lernens" Boekaerts (1999); 1.2.2 Das "sozial-kognitive Modell der Selbstregulation" von Zimmerman (2000); 1.2.3 Das Lernprozessmodell von Schmitz und Wiese (2006); 1.2.4 Potenziale von e-learning beim selbstregulierten Lernen; 2 Lernstrategien; 2.1 Klassifizierung von Lernstrategien.
  • 2.1.1 Der "Motivated Strategies for Learning Questionnaire" (MSLQ) von Pintrich et al.(1988)2.1.2 Das "Inventar zur Erfassung von Lernstrategien im Studium" (LIST) von Wild undSchiefele (1994); 2.1.3 Der "Willensstärketest" von Deimann, Weber & Bastiaens (2009); UNTERSUCHUNG; 3 Zielsetzungen und Fragestellungen; 4 Methodische Vorgehensweise; 4.1 Fragebogenkonstruktion; 4.2 Beschreibung der Stichprobe; 4.3 Durchführung; 4.4 Auswertung; 4.4.1 Datenanalyse; 4.4.2 Kategorisierung der offenen Fragen im Lernstrategiefragebogen; 4.4.3 Muster strategischen Lernens im Fernstudium.
  • 4.4.4 Nutzung der Potenziale von e-learningERGEBNISSE; 5 Interpretation und Diskussion; AUSBLICK; LITERATURVERZEICHNIS; Anhang A.

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