Lernerlexikographie und Wortschatzerwerb.

Können Lernerwörterbücher dazu beitragen, dass ihre Benutzer Wortschatz erwerben? Welche Voraussetzungen müssen gegeben sein, damit Lerner- zu Lernwörterbüchern werden? In der Studie wird auf Basis der Bezugsdisziplinen Wortschatzdidaktik und Lernpsychologie die Eignung von Lernerwörterbüche...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Runte, Maren
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: De Gruyter, 2015.
Temas:
Language and languages > Study and teaching.
Lexicography.
Psycholinguistics.
Vocabulary.
Langage et langues > Étude et enseignement > Allophones.
Lexicographie.
Psycholinguistique.
Langage et langues > Étude et enseignement.
psycholinguistics.
LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General.
Language and languages > Study and teaching > Foreign speakers
Lexicography
Psycholinguistics
Vocabulary
Foreign-Language Acquisition.
Learner's Dictionaries.
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Frontmatter
  • Vorwort
  • Inhalt
  • 1. Einleitung
  • 2. Formen des Fremdsprachen- und Wortschatzerwerbs
  • 3. Wortschatzerwerb und Wörterbücher: Historische Entwicklung
  • 4. Wortschatzvermittlung und Wörterbuchdidaktik im DaF-Unterricht
  • 5. Lernpsychologie und Lexikographie
  • 6. Status Quo der Lernerlexikographie
  • 7. Wörterbuchbenutzungsforschung: Wie benutzen fortgeschrittene Lernende Wörterbücher?
  • 8. Konsequenzen für die Lernerlexikographie
  • 9. Benutzung von Lernerwörterbüchern: Eine Eye- Tracking-Studie
  • 10. Zusammenfassung
  • 11. Bibliographie.

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