Regards interdisciplinaires sur l'épistémologie du divers : Interculturel, herméneutique et interventions didactiques.

Selon les auteurs de cet ouvrage collectif, la question des fondements d'une épistémologie de la diversité, largement débattue au sein des Sciences Humaines et Sociales, mérite d'être reposée d'un point de vue interdisciplinaire. En effet, les problématiques liées à la diver...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Debono, Marc
Otros Autores: Goï, Cécile
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Francés
Publicado: Cork : Primento Digital Publishing, 2015.
Temas:
Intercultural communication.;Intercultural education.;Multiculturalism.
Multiculturalism.
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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505 0 |a Dans la collection " Proximités -- Didactique " :; Origine de l'ouvrage; Introduction Pour une approche hermeneutique de l'interculturel; Références bibliographiques; Préambule; Références bibliographiques; " Que peut-on savoir du formé pour le former? " Pour une épistémologie de la situation d'enseignement en contexte interculturel; 1. Introduction; 2. L'apport de l'approche herméneutique; 3. La situation de traduction radicale; 4. Conclusions : retour sur la situation d'enseignement; Références bibliographiques; Former des sujets lecteurs divers : propositions pour un cadre théorique. 
505 8 |a Introduction1. Le sujet divers et la diversité culturelle : perspective épistémologique; 2. Pour une approche herméneutique de la formation de sujets lecteurs divers; 3. Principes didactiques de la formation de sujets lecteurs divers; Conclusion; Références bibliographiques; L'interprétation de la culture et de l'interculturel À la recherche des fils rouges; 1. D'un interculturel asymétrique " post " et " soft "; 2. D'un interculturel en " apesanteur "; 3. Des individus acteurs culturels; 4. L'interprétation de la culture : un nœud gordien avec fils rouges. 
505 8 |a 5. Identité, altérité, intérité : l'accent mis sur l'ego, l'alter ou l'inter?6. L'intérité antagoniste des actions, des activités, des formes des sociétés; 7. L'intérité herméneutique; Conclusion; Références bibliographiques; Itinéraire(s) avec l'interculturel : rencontre(s) altéritaires(s) et didactique; 1. L'interculturel : le primat de l'altérité; 2. Interculturel et notion de culture : une filiation imposée?; 3. Altérité, interculturel, éducation et formation; 4. Connaissance de la culture de l'autre ou rencontre altéritaire?; 5. Vers une compétence interculturelle?; Conclusion. 
505 8 |a Références bibliographiquesHerméneutique interculturelle et didactique des langues-cultures : quelques fondements théoriques pour une didactique des représentations; 1. Altérité, didactique et herméneutique; 2. Herméneutique interculturelle et représentations en DLC; 3. Une démarche récurrente et problématique en didactique : la " rectification " imposée des représentations; 4. Ce que peut apporter l'herméneutique interculturelle en termes didactiques; Conclusion; Références bibliographiques; A Dozen Rules of Thumb for Avoiding Intercultural Misunderstandings. 
505 8 |a 1. Equity: the leading principle of hermeneutic fairness2. Rule of logical rationality; 3. Rule of teleological rationality (functionality rule); 4. Humanity rule (naturalness rule); 5. Nos-quoque rule (we-do-it-too-rule); 6. Vos-quoque rule (you-do-it-too-rule); 7. Anti-crypto-racism rule; 8. Personality rule; 9. Subjectivity rule; 10. Ontology-deontology rule ("is" versus "ought" rule); 11. Depolarization rule (rule against cultural dualism); 12. Non-homogeneity rule; 13. Agnosticism rule; Diversité, sens : enjeux; 1. Survol d'un champ d'antagonismes. 
520 |a Selon les auteurs de cet ouvrage collectif, la question des fondements d'une épistémologie de la diversité, largement débattue au sein des Sciences Humaines et Sociales, mérite d'être reposée d'un point de vue interdisciplinaire. En effet, les problématiques liées à la diversité et la pluralité paraissent incontournables quand il est question des dimensions linguistiques ou culturelles de l'expérience humaine - et la réflexion est d'ailleurs menée depuis longtemps déjà en didactique des langues ou des cultures où pluralité linguistique et interculturel sont mutuellement interrogés. L'approche. 
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