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Schulische Integration von Kindern mit gravierenden Lernschwierigkeiten.
Das vorliegende Buch bildet seinen Ausgangspunkt auf der Basis von Hans Eberweins Prognose, welche er in dem 1988 erschienen "Handbuch der Integrationsp©Þdagogik"" wagte. In dieser Prognose verheißt er das Ende des eigenst©Þndigen Sonderschulwesens. Die sonderp©Þdagogische Theorie hab...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Hamburg :
Diplomica Verlag,
2015.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- 1. Einleitung ; 2. Grundlagen einer P©Þdagogik bei Lernschwierigkeiten; 2.1 Begriffliche Systematik der traditionellen Lernbehindertenp©Þdagogik; 2.2 Von der "Lernbehinderung" zum F©œrderschwerpunkt Lernen; 2.3 Gravierende Lernschwierigkeiten und ihre Bedingungsfaktoren ; 3. Entstehungsgrundlagen der P©Þdagogik bei Lernschwierigkeiten ; 3.1 Von der "Hilfsschule" zur "Schule f©ơr Lernbehinderte" ; 3.2 Die Entwicklung der schulischen Integration seit den 1970er Jahren ; 4. Grundlagen der Integrationsp©Þdagogik ; 4.1 Integration
- Eine Begriffsbestimmung.
- 4.2 Organisationsformen schulischer Integration4.3 Die ver©Þnderte Lehr- und Lernsituation ; 4.4 Inklusion gleich optimierte und erweiterte Integration?; 5. Zur Bedeutsamkeit der Institution Grundschule; 5.1 F©œrderschule
- Der effizientere Ort der Beschulung? ; 5.2 Schulische Integration im Sekundarbereich
- Ein Ausblick; 6. Aktuelle Standortbestimmung ; 6.1 Rechtliche Basis f©ơr den Gemeinsamen Unterricht ; 6.2 Zum Integrationsstand
- Zahlen und Fakten; 7. Das Land Brandenburg ; 7.1 Das Bildungssystem Brandenburgs; 7.2 Der gemeinsame Unterricht; 7.3 Zum Integrationsstand
- Zahlen und Fakten.
- 8. Fazit und AusblickLiteraturverzeichnis ; Internetquellenverzeichnis; Tabellen- und Abbildungsverzeichnis.